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第二章 工作的意义 我们可以从乐高游戏中学到什么（第3页）

倾向的问题。

为食物而工作

我16岁时加入了以色列国民自卫军，学习使用第二次世界大战时期苏式卡宾枪、设置路障，以及其他的实战技能。

一旦成年男子都上了前线，我们这些青少年就要担负起保卫家园的责任。

事实上，学习射击给我带来的最大好处是可以不时有借口不去上课。

那时在以色列，职业高中组织野营，都要求会打枪的学生参加并且担任警卫。

这给了我们这些会打枪的学生一个特权，可以因此请几天假，跟着出去徒步旅行，游山玩水。

因此，只要有机会，我就报名参加，哪怕缺席考试我也要去。

有一次，在这样的野营中我遇到一个女孩，野营结束时我已经喜欢上了她。

只可惜她比我低一级，我们的课程安排不一样，我没法经常见到她，不知道她是否也对我有好感。

于是，我与同龄的所有平凡男孩一样，设法打听到了她的一门选修课，然后也报名参加。

离我们住的镇子大约两公里的地方住着一个人，我们叫他“养鸟人”

。

童年时代，他孤苦伶仃地生活在东欧，经历了纳粹的大屠杀。

为了躲避纳粹的迫害，他逃进森林，与鸟兽为伴，反而觉得更安全、舒心。

后来，他经历千辛万苦来到以色列，决心尽自己最大的努力，让周围孩子的童年更加美好，不用再像他当年那样受苦。

他收集世界各地各种各样的鸟类，请孩子们来体验美妙的鸟类世界。

我喜欢的那个女孩经常到养鸟人的禽舍做义工，于是我也和她一起去打扫鸟笼，给鸟喂食，给参观者讲述鸟类的故事，最有意思的是，看着鸟儿孵蛋、成长，了解它们之间怎样交流。

过了几个月，我终于明白，我和那个女孩不会有什么进展，但我和鸟儿却有了感情，于是我又在那里继续工作了一段时间。

几年以后，我出院了，也决定给自己买一只鹦鹉。

我选了一只体形稍大一点儿的，非常聪明的亚马逊鹦鹉，并给它起了个名字叫让·保罗。

它长得很漂亮，羽毛几乎都是绿色的，只有翅根部位有点儿淡蓝色、黄色和红色羽毛，我们相处得很愉快。

让·保罗很喜欢说话，无论谁走到笼子跟前，它都设法挑逗卖弄，吸引人和它玩。

只要我一走近笼子，它就会马上靠过来，低下头，把脖子露给我，我一面用手指轻轻地梳理它脖子上的羽毛，一边像哄小孩那样哄它说话。

我洗澡时，它总是爱跟着我飞进洗澡间，我把水花溅到它的身上，它便会高兴地抖抖羽毛。

让·保罗非常喜欢和人交往。

如果让它独自在笼子里待得太久，它就会用嘴啄自己的羽毛，每当它感到无聊时就会有这类举动。

我发现，鹦鹉特别需要经常进行一些脑力活动，于是我买了几种玩具专门供它玩，帮它解闷儿。

其中有一个游戏叫“寻找美食”

，由不同颜色的木块组成，一层比一层小，好像金字塔的形状。

木块中间用绳子连起来。

每一层上都有数目不等、一厘米深的“美食洞”

，里面可以藏鹦鹉喜欢的食物。

要想找到好吃的，让·保罗就必须掀开木块才能发现小洞，这对于鹦鹉来说并不容易。

在以后的几年里，“寻找美食”

和其他的类似游戏一直伴随着让·保罗，逗它开心，使它好奇，让它在这个环境里过得更有意思。

那时我并不知道，“寻找美食”

游戏的背后有一个意义重大的原理。

“反寄生”

——这个术语是动物心理学家格伦·詹森创造的，指的是他发现的一种现象，即动物更愿意自己去寻找食物，而不愿意吃身边盘子里放着的、现成的相同食物。