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第104章（第2页）

&ldo;邹忌，谁不知道啊，是齐国的丞相！

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&ldo;是啊，还是个名相，整顿吏治，革新法律，使齐国迅速强大！

&rdo;

……

廖学兵头表示称赞，道：&ldo;大家答得很对，历史修养都很棒。

不过我想继续追问下，齐威王时期，跟邹忌同期在朝为臣的有那些人？&rdo;

学生们鸦雀无语，摇着头，竟然没有一个人知道！

这样的局面，不光是廖学兵始料未及，秋山市二中的领导头头们都是震惊万分、气愤填膺。

不过他们更愤怒的是，廖学兵果然是没经验，不规规矩矩地引导学生向明白的方向前进，让课堂完全互动，好好的搞这些生僻的历史知识干什么呢？

廖学兵也是没料到会出现这样的局面。

田忌、孙膑这可是千古传唱的名人，尤其是田忌赛马更是家喻户晓，并且同在《战国策》中《成侯邹忌为齐相》明确提到了邹忌、田忌，学生们不应该不知道啊？更何况，千古名臣曾国藩极为推崇《战国策》，视其为修身、为人、谋事之圣典，难道这些学生就一点也不知道？真是一群废物！

不过想归想，局面还必须自己来扭转，倒是心急起了一计，知道今天吕洛绝不会放过自己，不如反客为主，于是朗声道：&ldo;同学们，咱们现在请全国知名的国学大师吕洛先生来给大家回答老师这个问题，吕先生与著名文评家郭永生并称&lso;吕郭&rso;，写过《江浙文化史》、《昌谷本纪》，知识渊博、受人尊崇，今天他来到这里听课，是我们的荣幸，掌声欢迎！

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吕洛脸上气了红癣，是极为生气的外露，对廖学兵的不满溢于言表。

不过老廖不温不火，先是将他捧为国学大师，又为学生隆重介绍他，容不得他不回答，是以吕洛虽然满肚火气，却无从发泄，只好悻悻然站起，道：&ldo;齐威王田因齐用种首为司寇以安境内，用田忌为司马，孙膑为军师，教兵习战，以谋征伐。

所以至少同期为臣的至少有种首、田忌、孙膑！

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廖学兵立即接过话茬，掌声称赞道：&ldo;同学们，吕洛先生不愧为国学大师，对历史典故、名人轶事无所不知，谢谢他的解惑，掌声感谢！

&rdo;然后也不管吕洛想什么，开始滔滔不绝讲解《邹忌修八尺有余》的立意来，道：&ldo;邹忌是齐国的相国，他为相时齐国日渐强大，极尽所能给齐王纳谏，开怀圣聪，《邹忌修八尺有余》便是一例？然而，我想问大家的是，邹忌到底是为了什么，要给齐王进谏呢？&rdo;

同学们面面相觑，无人可以回答！

台下听课的头头们也是面面相觑。

人人心想：&ldo;这个老师真的很奇怪，思维独特，举凡抛出的问题都是常人所不虑及的。

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这次吕洛倒是识相，自己站了起来，答道：&ldo;自然是为国尽忠，恪尽职守，尽一个臣子的本分了。

此等小儿问题，也要拿出来问，廖老师的国学修养未免太差。

身为全国重点高中的语文老师，没有一点语文修养怎么行，这不仅国学休矣，学生休矣，就连国家也必将完蛋大吉！

&rdo;一出口便是重炮，小小问题上纲上线，斥责廖学兵故弄玄虚，卖弄关子。

吕洛这一说，学生们纷纷重新审视廖学兵，觉得他上课没有激情，不懂互动、自会自顾自罗嗦，完全漠视学生们的水准，还真是没有才华，糙包一个。

学校的领导们则颜面无光，被国学大师吕洛如此斥责，这公开课已经失色一大半。

王春则长吁短叹，悔恨自己真是不该让廖学兵上场讲课，虽然检查组指名廖学兵，但是撒谎说他生病，临阵换枪也好过如今。