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第386章 听闻远方有你课堂上的诗意与歌声（第3页）

话音刚落，同学们中间顿时响起了一阵轻轻的惊叹声，大家都没想到这首饱含深情、打动人心的诗作背后还有这样的故事，看向凌晨的眼神里又多了几分敬意。

凌晨看着大家的反应，脸上的笑容愈发温暖了，他又接着说道：“更值得一提的是，就在昨晚上，星海音乐学院的谷老师独具慧眼，看中了这首诗的独特韵味，帮它精心谱上了曲子呢。

那曲子和诗作搭配起来，真的是相得益彰，把诗里蕴含的那种细腻情感展现得更加淋漓尽致了。”

说到这儿，他的眼神里闪烁着期待的光芒，声音也不自觉地提高了几分，满是热情地提议道：“大家想不想一起来学唱一下呀？我觉得咱们在感受这首诗文字之美的同时，要是再能通过歌声把它演绎出来，那肯定会别有一番滋味呢。

而且啊，这也算是用一种别样的方式，让我先父的这首作品以更鲜活的形式展现出来，让更多的人能够欣赏到它的魅力呀。”

同学们听了凌晨的这番话，顿时来了兴致，彼此交换着兴奋的眼神，纷纷点头表示赞同，整个课室里的氛围变得更加热烈而欢快了，仿佛已经能提前听到那悠扬的歌声在教室里回荡起来。

凌晨微微闭上眼睛，轻轻开口哼唱着这首《听闻远方有你》，那悠扬的旋律仿佛带着一种神奇的魔力，从他的唇齿间缓缓流淌而出，萦绕在教室的每一个角落。

起初，同学们还只是静静地聆听着，眼中满是专注与沉醉，像是被这动人的曲调拉进了一个满是温情与眷恋的世界里。

随着旋律的推进，有几位同学忍不住小声地跟着附和起来，慢慢地，越来越多的同学也加入其中，大家的声音逐渐汇聚在一起，如同涓涓细流汇聚成了一条潺潺流淌的小河，让那歌声变得更加饱满、更加富有感染力。

而当唱到“我吹过你吹过的风，这算不算相拥。

我走过你走过的路，这算不算相逢。

我还是那么喜欢你，想与你到白头。

我还是一样喜欢你，只为你的温柔”

这一段时，整个教室仿佛都被一种别样的氛围笼罩着。

同学们的神情愈发沉醉，仿佛每一个字、每一个音符都化作了丝丝缕缕的细线，轻轻缠绕在他们的心间，拨弄着他们内心深处最柔软的那根弦。

有的同学微微仰起头，眼睛半眯着，沉浸在这饱含深情的旋律里，似乎透过那歌声看到了一段段浪漫又美好的故事在眼前徐徐展开；有的则轻轻晃动着身子，完全跟随着歌曲的节奏，仿佛自己已然化身成了歌中的主角，正经历着那细腻又真挚的情感；还有的同学脸上带着淡淡的微笑，可眼眶却不自觉地微微泛红，大概是被这简单却又直击人心的词句和旋律深深触动，陷入了自己心底那份藏着的思念或是憧憬之中。

一时间，教室里满是这醉人的歌声，大家都彻底被这一段旋律给“俘虏”

了，沉浸其中，久久难以自拔，仿佛外界的一切都已与他们无关，此刻他们的世界里，唯有这动人的《听闻远方有你》在不断回响。

今天上午的课程安排的是现代诗词，授课老师早早地就来到了教室，手中紧握着教案，那认真严谨的模样，仿佛即将开启的不是一堂普通课程，而是一场庄重的文学盛宴。

上课铃一响，老师便站在讲台上，按照精心准备的教案，有条不紊地讲解着现代诗词的相关知识。

从诗词的创作背景到表现手法，从意象运用到情感表达，每一个知识点都被老师剖析得细致入微，同学们也都听得津津有味，不时在本子上记录着重点内容，整个课堂沉浸在浓厚的文学学习氛围之中。

不知不觉，临近放学下课的时间了，原本按部就班的课堂节奏，在提到《听闻远方有你》这首诗的时候，出现了小小的“波澜”

。

有同学主动站起来介绍说，这可是凌明哲教授的遗作呀。

老师一听，眼中瞬间闪过一丝惊喜与敬意，神情也变得越发郑重起来，对这首诗的关注度一下子提升了好几个高度。

老师先是细细品味了一番诗中的词句，不住地点头称赞，随后便开始从专业的角度，对这首诗展开了深入的讲评。

从诗歌的韵律之美，到字里行间蕴含的那种真挚又略带惆怅的情感，再到整体意境营造上的独特匠心，老师都一一娓娓道来，话语里满是对这首诗的欣赏与夸赞，那追捧的意味愈发明显了。

就在这时，又有同学补充道：“老师，这首诗已经被谱成歌曲了呢！”

这消息一传开，老师的眼睛一下子亮了起来，脸上满是迫不及待的神情，仿佛发现了一件稀世珍宝一般。

当下便提议，让大家一起合唱这首曲子，觉得这样既能更直观地感受诗歌的韵味，又能让大家在歌声中更好地领略凌明哲教授作品的魅力。

同学们听了老师的提议，也都热情高涨，纷纷响应。

一时间，教室里响起了那熟悉又动人的旋律，大家齐声合唱着《听闻远方有你》，那饱含深情的歌声，仿佛带着所有人对凌明哲教授的敬意以及对这首诗的喜爱，在教室中久久回荡着。