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94if 厘米（第5页）

接下来的几周，整个村子都忙碌起来。

孩子们开始整理自己的作品，写下背后的故事。

阿比也开始认真修改她的手稿，准备出版她的第一本书。

林若曦则一边筹备赴美行程，一边继续编写《成为导师》的第二部分。

这一章节主要讲述如何在不同文化背景下开展影像教学，以及如何帮助教师建立心理支持体系。

某天傍晚，她坐在阳台上，望着远方的山峦。

风轻轻吹过，带来一丝凉意。

她拿出相机，按下快门。

画面中，夕阳洒落在远处的山坡上，金色的光线穿过云层，仿佛一道光穿透黑暗，照亮前行的路。

她将这张照片命名为《未来的方向》。

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出发前夜，村子里举行了一场小型欢送会。

村民们围坐在操场上，点燃篝火，唱着歌，跳着舞。

孩子们轮流上台，讲述他们心中的梦想。

“我想成为一名摄影师。”

一个小女孩说。

“我想当一名老师。”

另一个男孩坚定地说。

“我要去别的国家，教更多孩子拍照。”

阿比站在中央，声音清脆有力。

卡洛斯也走上前，握紧拳头：“我们不会停下脚步，我们会一直走，直到世界听见我们的声音。”

林若曦站在一旁，看着这一切，眼眶微微发热。

她知道，这些孩子已经不再是需要被拯救的人，而是正在改变世界的人。

夜色深沉，星星依旧闪烁，如同无数双眼睛，在黑暗中默默守望光明。

林若曦抬起头，对着星空轻声说道：“我们会继续走，带着光，走向更远的地方。”

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次日清晨，阳光洒进村庄，空气中弥漫着泥土与青草的清香。

林若曦带着阿比、卡洛斯以及几位志愿者登上了前往内罗毕的长途车。

车子缓缓驶出村庄时，村民们纷纷挥手告别。

老人们站在路边，眼里含着泪水；母亲们低声祈祷，希望他们一路平安。

阿比靠在车窗边，望着渐渐远去的家园，轻声说：“我们会带回来更多故事的。”

林若曦握住她的手，点头：“是的，我们会的。”

卡洛斯则翻看着自己的作品集，忽然抬头问：“老师，你觉得我们的照片，真的能让世界变得更好一点吗？”

林若曦望向远方，眼神坚定：“只要有人愿意看，愿意听，就有可能。”

她知道，真正的改变从来不是轰轰烈烈的，而是从一个镜头、一张照片、一个故事开始的。

就像他们一样。