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6 插播二 流星街的各项基本情况和发展问题分析二（第3页）

要是想教很多门，有没有那个知识和技能储备先不说，有那么多精力去准备吗？

非流星街人去流星街当老师，基本约等于用外语教学，尤其是小语种的外语教学。

用母语教学和用外语教学，可不是一个等级的事情。

这个上过全外语教学课程的人，教过全外语教学课程的老师都知道。

即便没上过，看过没有翻译过的外语片，也知道一些了。

语言关，不管在哪里都是最大的一个限制因素。

很多人即便学过英语那么多年，还是依赖翻译，这是为什么，大家都知道。

英语还是最通用的外语，其他语言更严重。

大家都学过英语，吃过英语的苦，都知道语言关是怎么回事，语言不通会带来的问题多少都知道一些，我就不多说了。

很多人就算出国了，也一直缩在使用他母语的人群聚集的区域，出去了和没出去没什么区别。

这还是有前提的，是前面的人能在外国扎住根、站住脚了，才能慢慢带后面的人，逐渐形成社区、团体，比如唐人街那种，就算想要抱团取暖，也得有那个团才能抱。

流星街根本就没有这种能在外面扎住根的团体，这条路也走不了。

即便不说老师的问题，办什么样的学校能让流星街发展？小学、中学、高中、大学？这种需要长期、大量投资的东西，在流星街那种地方，用什么支撑？又有多少流星街人愿意饿着肚子去读那么多年书？

即便真的办了，也有大量人愿意饿着肚子学，教学质量怎么保证？教出来的学生素质怎样？什么样的学生素质才能改变流星街的大环境？教育资源这种事情是这么容易解决的吗？国内这么多为好的教育资源打破头的家长和学生都是深有体会的。

教育是能改变命运，但是那是建立在能得到一定质量和时间的教育的基础上，再靠个人的努力实现的。

在流星街办些野鸡学校有用吗？从零、从负开始的流星街要怎么在短时间内，把自己的办学质量提升到还过得去的水准？

教几个月、一两年的书有用吗？大家从小到大读了多长时间的书？扪心自问，只读了小学出来，能不能成为一个还算过得去的人才？光读个小学就要六年了。

什么神仙老师那么牛，对着一群基本上是零基础的孩子，教个几年就能解决问题了？就算是教天才，再天才的天才，也是需要时间去学的，一步飞不起来的。

这些都是问题，流星街要发展，实际的问题还不止我举例说的这些，不是一句当老师搞教育去引导，就能轻易解决的。

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说实话，我不觉得旅团会被这种所谓的引导方式，引导到所谓的“正道。”

旅团诞生的根源是什么？

是流星街人不被当成人的绝望处境、是外界对流星街人长久的排挤歧视、是看不见任何出路的未来。

根源问题不解决，拿着表面问题折腾，怎么引导？难道库洛洛和旅团的人能一边看着流星街的人继续被猎杀、被不当成人、被排挤歧视、没有出路，一边走向所谓的“正道”

吗？

这些现象，在现实世界里并不少见，其实关注新闻的也可以知道不少，最近在某些地区尤其多。

那些冲突和战争也不是突然冒出来的，已经持续了很多年，有复杂的历史背景的，不是什么简简单单的呼吁、引导、教育能解决的。

这种世界级难题，无数国家领导人都解决不了，谁能简简单单就解决？要能解决也不会发酵到现在还是世界级难题了。

对有国仇家恨、面临亡国灭种、血海深仇、不共戴天的人，生存空间被挤压得窒息的人，不被当做人来看待的人，让人家别极端、别拼命、别报复、别仇恨等等，要“引导”

人家走符合自己价值观的“正道”

，这种行为比何不食肉糜更荒谬。

两边矛盾重重，去拉着被害的那一方去劝导，这是什么意思？真要想帮助人家，就替人家处理问题，处理引发矛盾的关键问题，不是拉偏架。

就像旅团，在别的问题上旅团是加害者，但是在流星街遭遇的问题上，旅团算不上加害者了吧？难道是他们自己把自己扔到流星街来的？难道是他们自己不承认自己是人的？难道是他们自己不给自己登记国民编码的？