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第1章 返回（第3页）

就在这一刻，整个城市警报齐鸣。

天空中浮现巨大的全息投影，面容慈祥的女人微笑着说：“检测到异常思维波动，请立即前往最近的情绪调节中心进行干预。”

江星野迅速打开量子信道：“林序，接引准备好了吗？”

耳机传来回应：“扰频场已展开，坐标锁定。

但我们只能维持九分钟，主世界已经开始定位你们的位置。”

“够了。”

江星野扶起颤抖的另一个自己，“走。”

他们跃入临时开启的跃迁门。

身后，整栋建筑被蓝色光网笼罩，随即化为数据尘埃。

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**时间线编号：Ψ-411**

状态：冻结（生态循环中断）

这个世界早已停止运转。

极地冰盖覆盖全球，仅存的人类蜷缩在地下穹顶城中，靠人工合成营养液维生。

阳光成为传说，季节失去意义。

更可怕的是，生育已被禁止??因为新生儿的大脑极易产生“非标准联想”

，被视为潜在威胁。

江星野降临时，正位于一座废弃的幼儿园内。

墙壁上还残留着彩色壁画，画着太阳、花朵与飞翔的孩子。

角落里的玩具熊缺了一只眼睛，怀里抱着一张泛黄的照片：一对母子在草地上奔跑，笑容灿烂。

照片背面写着：“愿你永远不怕做梦。”

这里的江星野是一名教师，教授“基础现实认知课”

。

课程内容包括：如何识别幻觉、为何梦境不可信、以及为什么“外面的世界不适合生存”

。

他从未结婚，也未曾恋爱。

他说，情感是资源浪费。

可每当深夜，他会悄悄打开一台老旧投影仪，播放一段家庭录像??那是他父母留下的唯一影像。

画面中，父亲抱着年幼的他，指着天空说：“总有一天，你会比星星跑得更快。”

他每次都看得泪流满面，然后擦干脸，继续编写第二天的教学大纲。

江星野出现在教室门口时，那人正在批改作业。

学生写道：“我认为外面可能有光，但我不确定这是不是错觉。”

评语是红色的叉号，旁边标注：“建议进行认知校准。”

“你教他们否定自己。”

江星野说。

那人抬起头，眼神疲惫：“我教他们活下去。”

“那你有没有问过，这样的活，算不算活着？”

沉默。

江星野走到黑板前，写下两个字：**怀疑**。

“这两个字，在你们的语言里已经是禁忌词了。