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五 赏析示例（第6页）

上句说“花开”

应怎样，下名说“无花”

会怎样；上句说“须”

怎样，下句说“莫”

怎样，也有肯定否定的对立。

二句意义又紧紧关联：“有花堪折直须折”

是从正面说“行乐须及春”

意，“莫待无花空折枝”

是从反面说“行乐须及春”

意，似分实合，反复倾诉同一情愫，是“劝君”

的继续，但语调节奏由徐缓变得峻急、热烈。

“堪折——直须折”

这句中节奏短促，力度极强，“直须”

比前面的“惜取”

更加强调。

这是对青春与欢爱的放胆歌唱。

这里的热情奔放，不但真率、大胆，而且形象、优美。

“花”

字两见，“折”

字竟三见；“须——莫”

云云与上联“莫——惜取”

云云，又自然构成回文式的复叠美。

这一系列天然工妙的字与字的反复、句与句的反复、联与联的反复，使诗句朗朗上口，语语可歌。

除了形式美，其情绪由徐缓的回环到热烈的动荡，又构成此诗内在的韵律，诵读起来就更使人感到回肠荡气了。

更何况它在唐代是配乐演唱，难怪它那样使人心醉而被广泛流传了。

此诗另一显著特色在于修辞的别致新颖。

一般情况下，旧诗中比兴手法往往合一，用在诗的发端；而绝句往往先景语后情语。

此诗一反常例，它赋中有兴，先赋后比，先情语后景语，殊属别致。

“劝君莫惜金缕衣”

一句是赋，而以物起情，又有兴的作用。

诗的下联是比喻，也是对上句“惜取少年时”

诗意的继续生发。

不用“人生几何”

式直截的感慨，用花（青春、欢爱的象征）来比少年好时光，用折花来比莫负大好青春，既形象又优美，因此远远大于“及时行乐”

这一庸俗思想本身，创造出一个意象世界。

这就是艺术的表现，是形象思维。

错过青春便会导致无穷悔恨，这层意思，此诗本来可以用却没有用“老大徒伤悲”

一类成语来表达，而紧紧朝着折花的比喻向前走，继而造出“无花空折枝”

这样闻所未闻的奇语。

没有沾一个悔字恨字，而“空折枝”