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第13部分（第2页）

丽文就开始了“记”

剧情，每天播放的剧情，她都记得很详细。

在妞妞看来，她已习惯妈妈的种种“纵容”

之法，但妞妞说她从来不会利用丽文的这种爱的宽容。

妞妞对自己该在什么时间看电视，什么时间不看自己控制得很好。

尤其随着渐渐长大，妞妞有自己的主见，也越来越懂得如何珍惜时间，更不会让电视无端地浪费自己的时间了。

生活中，不少妈妈却让孩子从小就喜欢上了电视。

有的妈妈自己不带孩子，随意让孩子跟着爷爷奶奶从早到晚看电视；有的妈妈自己看电视时甚至嫌孩子打扰，就用电视机哄孩子。

等孩子长大了，就开始强制孩子，“做作业去，不许看电视！”

孩子在上学前就习惯了围着电视转，父母也没有培养孩子发展出其他兴趣；等上学后家长突然开始限制孩子看电视，孩子会非常不适应。

因为孩子的习惯突然被管制，他的享受突然间变成错误；他本来每天活得自由自在，大人突然要求他要按照大人的要求“努力”

，孩子在不情愿下也无从去寻找被要求的东西。

无论孩子表面如何和家长顶撞，孩子内心其实是很为此痛苦的。

对于孩子来说，看电视就像是慢性麻醉（4）

一位妈妈说，她的那个孩子，才不会为这件事痛苦呢。

孩子总是找借口从自己学习的屋子里跑出来，然后找各种借口在电视机前多呆几分钟，哪怕是一秒。

一会儿来倒杯水，一会儿又去冰箱拿瓶饮料，又去取个###，慢慢地削皮。

好容易削完了，让他回屋里吃，他就不情愿地小声嘀咕，慢吞吞地站起来，还做着鬼脸倒退着回他的屋，就为了多看一眼电视。

他哪里痛苦啊，多看一眼电视他乐死了。

这位家长只是表面化地看问题，她不知道孩子倒退着回屋时，其实内心是多么痛苦；家长更不知道这痛苦是如何来的，也不想探究如何帮助孩子解决这个痛苦。

这真是让人感到遗憾。

家长为什么不可以改变一下方法，以策略来攻孩子的心呢？有一次和大学的挚友网上聊天。

她说女儿每天回来就是看电视，心里就生气。

那天晚上九点多了，女儿还是津津有味地看着电视剧，她想发火，可是想起我说过的，不要强制孩子，她就把遥控器递到女儿手里，淡淡地笑着对孩子说：妈妈不看了，你要是不看了，就把电视关了。

说完她就离开客厅。

女儿看看妈妈很真诚的样子，一瞬间有点吃惊，但马上很高兴地说“好的”

，随手接过遥控器——这以前可是妈妈和女儿争执的东西。

当她刚进卧室时还有些担心，令她没想到的是不到十分钟，就听到女儿把电视机关了。

女儿还从卧室门探进头来，看到妈妈正捧着杂志在读，相信妈妈没生她的气，就调皮而愉快地说：“妈，我要好好地学英语了。”

这位朋友说，以前总是因为看电视的事批评抱怨孩子，没想到自己稍一改###度和方法，孩子也有相应变化。

看来是自己以前用错了方法。

妈妈们，请相信孩子是一株禾苗，润物细无声的教育对孩子是最有好处的！

家长要用行动说话

家长在强制孩子不要看电视的时候，自己又是怎样做的呢？

令人感到最糟糕的情况是，有的家长自己整天在客厅里看电视，孩子放学回来就想看一会儿，却遭到训斥；有的是孩子做完作业看看喜欢的节目，家长就责备孩子，理由是：大人有自由看电视，小孩子现在要好好学习，不能看电视！

家长这些理由听起来没错是为了孩子好，孩子也无法反驳，但这种说法造成的效果非常不好。

家长实际上是在告诉孩子：电视是一项特权享受，只有大人们有资格享受了，作为学生的孩子还没有资格，只有好好学习，将来才能获得这样的资格。

可对于孩子来说，他觉得大人比他高一等，意识到了大人的特殊和强权，内心产生了“学习”

和“享乐”

是对立的概念。