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第5章 回忆时常有分岔下（第2页）

二来是程浩两节课，有一节半都在趴着睡觉，结果上课的老师路过也只是看他一眼，叹了口气，就没再说话。

晚自习是数学课，老师没有讲课，让学生们自己做习题，虽说叶知秋总成绩是班里的第4名，但那都是靠语文，英语和文综撑起来的，数学却是叶知秋的瘸腿科目，比前三名要低二三十分。

叶知秋正在演草纸上画着双曲线分析题，程浩突然扭向叶知秋这边，两只胳膊交叠着放在桌子上，下巴放在自己胳膊上，小声的开口对叶知秋说：“听他们说你学习很好，那以后我有问题的话，可以问你吗？”

叶知秋虽然有些吃惊，但还是点了点头，没有发出声默默地说了句“嗯”

，她心想也许他并没有她想象的那么不爱学习。

第二天是白衬衫的程浩，第三天是蓝色格子衬衫的程浩，这两天程浩都有乖乖地待在教室里，不过他们依然没有说太多的话，只是简单的交谈，如这般：

程浩问：讲到哪里了，叶知秋伸出手给他指一指。

程浩问：几点了，叶知秋伸出自己的手表，给他看一眼。

如果这也算问题的话，好吧，她也算给他解答了。

后来的叶知秋对17岁的程砚之最深的印象就是，他们认识的前三天，他换了三件不同的衬衫，还有那句要问她问题的笑话。

叶知秋内心的OS是：我信了你的邪，才会真的以为你会问我学习上的问题。

这哪是不爱学习呀，那根本就是压根儿不学习。

高三的生活是紧张的，黑板上的倒计时牌一天少于一天，但紧张的是叶知秋和班里的其他同学，跟他程浩才没有半毛钱的关系。

周四下午是两节连上的语文课，语文老师是个50岁的老头儿，上课前程浩对叶知秋说：“我要出去一下，语文老师要是问了，你就说我刚刚出去，他眼神不好，有时候会注意不到，但一旦看到了，肯定会问你，别的任课老师都不问，就他爱多管闲事。”

没等叶知秋回答，就看见门外有几个男生向他招手，程浩就跑出去了。

果然课上到一半，语文老师走到叶知秋的位置旁边指着里面问：“知秋，你同桌是程浩吧，他去哪里了？”

叶知秋说：“他肚子突然疼，所以刚刚从后面出去了。”

高三的惯例就是，如果老师正在上课，有人想上厕所的话，就可以不用报告老师，默默的从后门出去就行，这样也免于打扰别的同学。

因为经常会有老师拖堂，或是学生课间专心解题而无暇上厕所的情况，所以这个借口再合适不过了。

也不知道这样的回答有没有说服语文老师。

反正每次只要语文课程浩不在，语文老师就会和叶知秋有这样一番对话。

叶知秋不明白为什么同样的话，这老头儿每次都要问一次呢？

到底是谁说他眼神不好的。

他每次重复问不要紧，可她要想不同的借口，真的是很不容易呀！

程浩又没有事先给她说好出去的理由。

从最开始的他肚子疼，去厕所了，他上课睡觉，被班主任叫走了，他不知道为什么，被罚去后操场跑圈儿了，他衣服不合格，被教导主任勒令回去换了……，到最后他打球崴了脚，去医务室治疗了。

叶知秋都要黔驴技穷了，要编出符合程浩特点的借口还要每次都不一样，实在太难了。

艺娜说这是语文老头儿为了表达对程浩的关心，因为程浩的家里人认识咱学校的领导，所以有给各科老师都交代过。

老师们表现为两类，一类就是对他旷课不闻不问型的，一类是语文老头儿这样不厌其烦关心的。

当然还有一个实干型的那就是班主任老闫，而他实干的结果呢就是：把你，叶知秋，安排给程浩当同桌，面儿上让学校领导和程浩的家长都知道，他为了照顾程浩，让班里的好学生和程浩坐在一起，影响并帮助程浩学习。

叶知秋这才恍然大悟，原来一开始程浩说的：听他们说你学习很好的“他们”

和班主任口中的“特意安排”

的意思。

不过叶知秋并不反感，因为程浩经常不在教室，就算在教室也是趴桌子上睡觉，反倒是让她落得个清净。