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第195章 平息（第2页）

的口号。

沃尔德伦想要去制止那些“熊孩子”

的行为，但林恩却拦住了他。

“他们是希望我能给熊人做主。”

波尔多斯忿忿不平地说道：“可他们这是在侮辱您。”

林恩不并赞同沃尔德伦的说法，解释道：“他们是在相信我，我是人类，但也是卡利亚斯的领主，他们相信我是一个公平的领主。

即便这些闹事的熊人是有所图谋，至少这几个孩子是心性纯良的。”

从踏足广场到消失在这些人的视线中，林恩至始至终都没有和熊人集会者或者人类集会者说一句话。

事件的起因，五个学生的恶性斗殴的地点，就在学校西面的一处老旧的巷子里。

林恩经过这个巷子，没有停留太久，用他控制到细致入微的奥术能量查探了一遍现场，然后径直走进了学校。

作为斗殴事件的起源地，学校其实并没有受到太多影响。

教学课程依旧在继续，气氛有些变话，但是没有并没有像林恩预料中最差结果那么糟糕，只有一小部分熊人学生没有来上课，应该是参与到熊人集会中去了，比如刚才在居民区广场内向他挥手致意的那几个熊人孩子，从年龄上来看，应该都是学校的学生。

林恩向学校的几个老师了解了一些情况，然后来到校长了办公室，但是却并没有见到父亲。

从教务人员的口中了解到了父亲此刻正在上课，差不多还要等一个多小时后才会回来。

林恩这辈子还没有见过父亲上课的时的样子，索性来到父亲上课的大教室外面偷窥。

这是一堂的大课，上课的地方也是阶梯大教室，可以容纳四五百人学生同时上课，听课的都是即将小学毕业的六年级学生。

经过了几年的教育改革，随着普及度越来越广，如今的小学教育，已经从四年制改为了六年制，这样的目的一是为了教授更完善的系统知识，同时也是为了让那些天赋不足，但是愿意花更多时间用功的孩子，提供一个相对公平的竞争环境。

偌大的黑板上用粗体字写着这堂课的主题，同时也是校长对这些即将毕业的学生们的寄语：

——如何成为一个对社会有用的人。

埃蒙说话的声音不大，扩音器的效果也不太好，但是教室内每一个人都听得很清楚，就连在教师外面的林恩都不例外。

讲台上的埃蒙表现得比较随意，既不像有些老师那么亢奋，那么激昂澎湃，也不像另一些老师那样软绵无力，讲课让人昏昏欲睡，说到动情处，他也会有一些肢体动作，但是幅度都不大。

“下面我们来说第三点，什么是‘有用’？”

“‘用’是作用，是价值，价值是一个广泛的含义，不仅仅是指金钱，金钱也不是唯一衡量价值的标准，也不是最准确的标准。”

“‘有’是具备，并且实现，连起来，有用，就是具备并且实现自我的价值。”

“具备了能力，拥有了价值，这是不够的，体现价值，实现价值，这才是‘有用’。”

“我希望在坐得每一位学生，全校的所有学生，都能无论将来从事什么行业，做什么工作，都能实现自己的价值，做一个有用的人。”

“接下里，我们讲一讲第四点，什么是社会……”

在林恩的眼里，父亲此刻的状态很平静，也很放松，还很享受。

这就是父亲长久以来所追求的生活，曾经那个为了家族与别人勾心斗角，成天板着张脸，处处吹毛求疵，一年到头都看不到几次笑脸的那个父亲，其实并不是他想要的生活。

一个多小时的课程在不知不觉中过去，埃蒙就黑板上写着这个堂课的主题，做了一个全面的拆分解析，然后又在几个核心点进行了延伸的展开讲解。

埃蒙的课既不生动，也不形象，互动不多，更没有欢声笑语，有一些道理甚至让学生们似懂非懂，无法明确的理解。