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第6章 疑惑之章 加贺恭一郎的记录（第3页）

这会是我的胡思乱想吗？因为彼此相识，潜意识里太过强调办案不可掺入私人情感，结果反而更看不清事实？

然而，我成功地在他的手记里发现了几处隐匿的陷阱。

更讽刺的是，如果不是他亲手写出这份资料，也找不出除他以外，案犯不做第二人想的重要证据。

现在的障碍就是他的不在场证明。

不过，那些实际上从头到尾都只是他个人的说明。

六点过后接到的那通电话，是否真的为日高邦彦所拨打，这点谁都不知道。

我把与此案相关的诸多疑点从头到尾再审视一遍，结果发现有一条线索贯串始终，而答案就在野野口修的手记里。

将自己的推理所得重新整理清楚后，我向上司作了汇报。

上司是个十分谨慎的人，他也赞同我的看法。

从第一次见面的印象推断，他也觉得野野口修可疑。

野野口的手记里并没有提到，事发当晚他显得异常兴奋而多话。

我和上司都知道，这是真凶显露面目的典型表现之一。

“现在只欠物证了。”

上司说。

我也有同感。

虽然我对自己的推理颇具信心，可这只能算是基于现有情况所作的合理推断。

还有一个问题。

案犯的动机是什么？我们进行了各式调查，日高邦彦自不必说，对野野口修我们也搜集了不少资料，但实在找不出野野口修杀害日高的理由。

相反，就工作上多方关照这点而言，日高甚至可以算是野野口修的恩人。

我回忆起记忆中的野野口修。

那时在初中任教的他，总是冷静过人，凡事照本宣科，从未出过差错。

就算学生临时惹出什么麻烦，他也绝对不会自乱阵脚，而是参考过去的案例，在第一时间作出最无争议的决断。

说难听一点，他不会加进半点私人情感，一切公事公办。

曾经有一位女英文老师跟我谈过他的这个特点：“野野口老师真的很不喜欢教书这份工作。

正因为他不想操心学生的问题，也不想担负额外的责任，才会尽可能冷静处理所有事情。”

她说，野野口老师想早点辞去教职，成为一位作家，就连教师联谊会也很少参加，好像总在家里写作。

结果如她所言，野野口修真的成了作家。

我不知道教师这份职业对野野口而言到底意味着什么。

不过，有一次他曾经亲口对我说过：“老师和学生的关系建立在一种错觉上。

老师错以为自己可以教学生什么，而学生错以为能从老师那里学到什么。

重要的是，维持这种错觉对双方而言都是件幸福的事。

因为若看清了真相，反而一点好处都没有。

我们在做的事，不过是教育的扮家家酒而已。”

是什么样的经历让他说出这样的话呢？我不明白。