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第60章（第1页）

一时，我们两人都没活。

后来，还是丁然打破尴尬的场面：

“走呀，给你姑妈买东西吧！

你姑妈不是身体不好吗？人上岁数了，背呀，腿呀，都不灵便了，不如买一个按摩垫给你姑妈送去！

那东西挺方便的，安两节电池就能用，往后背一靠，既当垫子用，又能按摩。”

我照他的话办了。

买完垫子，他要替我交钱，我说什么拦住了他。

友谊是友谊，钱是钱，这是两码事。

走出商场，来到大街上，刚要往103路无轨电车站走去的时候，我忽然看见103路站牌下面站着妈妈。

我不愿意让妈妈看见我和丁然在一起，妈妈的担心又该无端生起了。

谁知妈妈根本没有注意到我。

这时，我才发现妈妈的注意力在旁边，她身旁正有一个男人同她讲话，她听得很专注。

那男人，我见过，就是上个星期天到家里来找过妈妈的那个人。

怎么回事呢？又是琼瑶式拙劣的巧合？不！

不会。

他找过妈妈，妈妈有意回避，为什么这个星期天又见面了呢？我实在不明白。

莫非妈妈有什么事，瞒着我和哥哥，也瞒着爸爸？

“你看什么呢？”

丁然问。

“没……没什么。”

我该怎么对他讲？

103路来了，停在站牌前，又开走了。

站牌下，没有妈妈，也没有了那个人。

可我的眼前，却总是动着他们的身影。

［作者附记］

从举办主题班会，到纪念五四青年节，到同澳大利亚代表团座谈，同学们与黄老师，与校长，以及黄老师与同学们，与校长之间的矛盾和初步理解，是颇为有趣的。

在许多中学校里，也是颇具代表性的。

应该说，黄老师的一番苦心，出自她对学生的热爱，对教育事业的热爱。

她不满足于固有的一套，总希望出新，用她自己的话是“每一天的太阳都是新的。”

遗憾的是，她所做的一切，学生和校长都不那么理解。

原因究竟在于哪里呢？是怪校长保守？还是怪学生偏激？我很想了解一下黄老师自己是怎样想的。

事过境迁之后，也许事情会看得较为清楚些。

我没有到学校去我黄老师，而是特意相约：到她家中交谈。

我的想法很简单：路天琳的日记中多次提到她，我非常想知道她自己的生活。

实在讲，这里并不是她的家。

因为她尚未婚配，依然居住在父母家。

住所并不宽敞，老俩口依然把儿子打发到集体宿舍去住，而让她有自己一间小屋。