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拿教材讲有什么难度，听别人讲过一遍也能说个大概了，还是临时抽讲好，这样才能真正看出一个人的水平呢。

“行吧，那就听孟老师的，咱们现在去个自习的班级？”

教学主任向司文的方向作出询问的表情，司文点点头，一行人全部离开会议室，往教室走去。

所有老师把教室后面塞的满满的，别说要讲课的老师了，就连听课的学生都忍不住紧张的直抖腿。

有那心软的忍不住为司文捏了把汗，这还哪能讲好啊，别说她一个刚参加工作的年轻人，就说教龄十几年的老教师让临时拿一篇文章去给学生讲，连备课的时间都没有，还面对着这么多的同事，也是讲不下去的啊。

孟老师把杂志递给司文，“司老师，不急的，你可以先看看文章准备准备什么的。”

司文拿过文章扫了一眼，说了句，“不用了，就现在开始吧！”

就走上了讲台。

孟老师一愣，年轻人口气还挺大，够狂的啊！

谁都要年少轻狂的时候，但生活总会教他们学会做人的。

司文从容的走上讲台，笑着对学生们开口，“同学们，你们见过盛夏的山村吗？有的同学说有，有的同学说没有，老师今天要和大家共同学习一篇新文章，咱们一起走进作者描写下的盛夏山村。”

说完引导词，司文转身，拿粉笔在黑板上板书《盛夏山村》四个字。

学生们没在课本上见过这篇文章，本就很感兴趣，再加上司文开头和别的老师都不一样，因此都一个字一个字的跟着司文的笔画读了起来，“盛-夏-乡-村。”

老师的字可真漂亮啊！

别说学生了，就下面坐着的多年的老教师也被司文这一手字惊住了，都是吸了一辈子粉笔灰的人，没有谁比他们更知道粉笔字写的好有多难。

字些的好的人不一定能写好粉笔字，而粉笔字写的好的人字一定不差！

看这姑娘这几笔字，肯定是下过苦功的，可以说在坐的老师没有比她写的还好的！

教学主任松了口气，看着手好字，就算能力差点当不了老师，去出个墙报总是没问题的，怎么说也算是给她找到出路了。

司文的声音继续传来，她从作者的写作手法、表达方式、语言特点等方面分析了这篇文章，让学生们从不同角度来欣赏，这种讲法让学生们耳目一新，也让底下听课的老师忍不住互相对视，讲的真好！

她的讲法和所有人都不一样，其他人都是按一代代的老教师传承下来的讲法往里套课文，几乎所有的课都一个套路，谁讲都一样。

可她却走出了一条完全不同的路，相比之下，他们太老了，而她，正年轻。

等到一节课讲完，学生们依然意犹未尽，听课的老师们也忍不住拿起笔纸来记了好些领悟，这节课无疑是相当成功且让人印象深刻的！

教学主任早就忘了刚才想要把司文调去画黑板报的主意了，他现在是真觉得学校捡了个大宝贝，等学生都走了之后，他忍不住带头鼓起掌来，“好啊，司老师，讲的太好了！”

听课的老师们也都跟着鼓掌，这次的掌声听着可比初次见面时的欢迎掌声响亮多了，了解的再透彻些，这样才是对学生负责任。”

孟华指着文章的一处拿给所有人看，“就比如说，刚才司老师讲的这里我觉得值得商榷，。

"

漫山的绿浓浓淡淡。

"

，我认为作者的意思应该是新叶和老叶的交错辉映，给人以视觉上的浓淡冲击，而司老师却说是不同品种的树，即便都是绿，也绿的不同。”