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第36章 老师和奥数（第1页）

宋如岚开学后进入高二年级，听寝室的同学说上学期的数学老师调走了，因为两夫妻分别在两个学校，一直排不上号分房，这次调动在一起，好申请学校的房子。

对于学校安排谁来担任高二三班的班主任，大家都不知道。

这学期开学还有一个任务，要分文理科了。

学校上学期末就让所有高一年级的同学和家长商量后填报了自己的选择，宋如岚没有和母亲商量，只是告诉了刘秀琴自己的选择。

母亲刘秀琴没有发表任何意见，这个年代重理轻文，上面都宣传“学好数理化，走遍天下都不怕”

。

所以大多数同学都选择了理科，所以学校把年级里的五个班级里的一二三班分为理科班，四五班分作了文科班，宋如岚没有调班，还是在三班。

其实文科两个班人都不多，反而是三个理科班的人挤得教室密密麻麻。

宋如岚班上分去读文科的不多，所以补充的同学也不多，宋如岚仔细看了看，原本班上数理化成绩不太好的同学都去文科学习史地政了。

班主任老师又安排选班干部，这次大家彼此都了解认识，很快就选出了班委成员，宋如岚还是在班上担任宣传委员，也继续任职学校学生会干部。

等新来的数学老师来教室给大家上第一堂数学课时，学校的教导主任陪同一起来，还郑重地给同学们介绍了黄老师来自某县中学，是市里的优秀老师，是学校争取到的不可多得的人才，让同学们在黄老师的指导下努力学习。

黄老师自我介绍叫黄后勇，农村家庭出身的黄老师从师范学院毕业后，一直在县中学担任数学老师，这次是按照市教委的安排到市三中来任教，希望和同学们一起学习和进步。

后面的课程黄老师讲得深入浅出，用略带幽默的语气和同学互动交流，课堂上同学们很是活跃，课后对黄老师的评价也很高，都说优秀老师还是有水平的。

有同学是包打听，去把黄老师以前学校的情况问清楚了给同学们讲：黄老师在县中学给学生上课注重教学目的、讲究做题方法、最大激发学生热情的教法，被黄老师概括为“黄氏激活法”

，参加市里的讲课评比获得一等奖，还把这种教学方法发表在了全国教育期刊上，市教委号召所有老师向他学习。

传说黄老师在县中学的每一年他接收的都是贫困中学的普通班级，经由他的教学引导，这几个班总能在全县数学统考中名列第一。

这才三年，黄老师就被市里面评为优秀老师，还调入市三中担任数学老师。

同学们都没想到数学黄老师这么牛，都庆幸黄老师分到三班教自己，跟着这么优秀的老师，数学成绩不会差的。

不过一周后的数学周测，让全班同学傻了眼。

数学试卷上的最后一题全班没有一个同学做对，只有少数几个同学解出一个小问，这种题型书本上没有学过，大家都不知道如何破题如何解题。

宋如岚知道这是一道奥数题，要运用的解题原理应该是高三书本上的知识点，估计是黄老师故意出题来测试班上同学的数学水平的。