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第69章 仔仔的作业（第2页）

他熟练地打开电脑，检查连接线和电源，试图找出问题所在。

他的手指在键盘上飞快地操作着，眼睛紧盯着屏幕，仿佛在寻找什么线索。

经过一番检查，他发现是音频线松动了，他迅速将线插好，屏幕上立刻出现了画面和声音。

他的脸上露出了得意的笑容，同学们也都为他鼓掌。

他转过身来，向老师和同学们点了点头，然后回到了自己的座位上。

老师也对他表示了感谢，并夸奖他是一个非常有责任心的学生。

既然他喜欢，那就让他干吧。

孩子嘛，毕竟就是有什么兴趣，就让他发扬下去，否则的话，你连他的兴趣都给他磨灭了，再加上他学习本身那么差，没有一点点强项，你怎么让他自信呢？所以老师们都是这样，既批评着他，又鼓励着他，他就是既顽劣着自己，也在每天进步着。

其实我已经说过，仔仔是一个情商很高的孩子。

放了假了，他主动的联系我，要加我的微信。

他告诉我没有人配合他，作为。

后进生，他体会到自己指挥不动别人的感觉。

因为你没有拿出手的东西，别人怎么能听你的话？

在这个竞争激烈的社会里，我们需要有足够的能力和才华，才能赢得别人的尊重和信任。

但是，仔仔的想法也让我看到了另一面，那就是作为后进生们，他们也非常渴望体验成功的感觉。

我认为他交的作业是他自己编的，他惯上了自己组的名字。

毕竟，对于一个孩子来说，自己编写一个小视频是一项非常艰巨的任务，需要付出很多的时间和精力。

但当我看到他的作品时，虽然还有一些不足之处，但是他已经成功地表达了自己的想法，这已经非常难得了。

作为老师，我觉得我应该鼓励他。

我把他编的小视频放到了班群里，让别的同学也看一看。

我想让他知道，他的努力和付出并没有被忽视，而是得到了大家的认可和赞赏。

虽然他的作品还不是很优秀，但是这最起码也是他用心去做的。

我相信，只要他坚持不懈地努力，不断地提高自己的能力和水平，他一定能够创作出更加优秀的作品。

在这个过程中，我也想让他感受到老师对他的支持和关爱。

我想让他知道，他不是孤单的一个人，而是有很多人在他身边支持他、鼓励他。

仔仔其实是一个很用心的孩子，但他的一些行为却让他成为了班级里的“问题儿童”

。

老师们经常嫌弃他，其他孩子也一天天举报他，说他上课做小动作、不听讲、影响别人、说脏话、下课跟别人惹事等等，所有能想到的事情都被同学们指了出来。

他的毛病之多，一般人真的是无法接受。

如果一个人的缺点被人指得如此“淋漓尽致”

，可能早就无法在班里待下去了。

但仔仔却不一样，他似乎并不在意别人的看法，依旧我行我素。

他在这个充满指责和批评的环境中倔强地坚持着自我，仿佛在向世界证明：我的存在，不容忽视！

他的坚持也让人感叹，他是如此坚定。

他不因别人的话语而动摇，不因外界的压力而屈服。