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現代私塾（第2页）

佛法，一門从古印度傳入中國，爾後在中國生根發芽的學說。

它累計了學修並進的模式形成了中國大大小小的寺院。

很多學者在中國進入了佛法殿堂后都要再兼修一門古印度學說。

譬如唐玄奘，法顯等。

而中國的佛教在經歷幾千年的時代努力的成果后，現代人文的傳承，受到海內外同胞們的極度關注。

逸清晨她們這一批學子，幾乎都是得天獨厚的。

人們就像呵護著大地幼苗般的態度來呵護她們（他們）。

然，其溫柔的背後是更為沉重的文化傳承包袱。

在她們這個十七八歲的年齡，鮮有人會想到這層關繫的。

因此，著重的培養下，也許，更多是出來溫室效應。

而逸清晨可能因為人生經歷的不同，她早早的意識到了這一點。

懷著悲傷的情懷，走完了學習中的風風雨雨。

也許，這不算壞事。

她們學習的層次是由儒家的《四書五經》慢慢進入文化的核心，再由這個核心轉入佛經的。

這是一次文明的嫁接。

遠比果樹嫁接複杂多了。

然而他們以及他們的先生們異常謹慎的帶領著他們猶如踏雪尋梅般一步一腳印的往前走著。

偶有人覺著輕鬆的，那被稱為做一天和尚撞一天鐘，是懈怠。

未完待續…

在喧囂中孤獨，還是在孤獨中喧囂？選擇，需要勇氣。

（本章完）

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