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第46章 游戏规则（第3页）

，但理智和那份被打乱的计划带来的强烈失控感，死死地拉住了我。

不行！

苗头必须掐灭！

如果让他觉得，无论是否保持那份“自觉”

和努力，姐姐的身体和纵容都是可以轻易得到的，那后果不堪设想！

他会彻底模糊“奖励”

与“付出”

的界限，会将这份禁忌的关系视为理所当然的“福利”

！

这绝不是“溺爱”

，这是纵容他滑向深渊！

我放下手中的西瓜，拿起纸巾擦了擦手，动作尽量自然。

然后，我看向苏晨，目光平静，却带着一种不容置疑的、姐姐的关切（至少在父母看来是这样），语气温和但清晰：

“小晨，英语老师说的核心词汇预习很重要，是给高二打基础的。”

我顿了顿，目光落在他脸上，捕捉到他眼中一闪而过的紧张，“暑假刚开始，时间还充裕，但也不能拖。

这样吧，从明天开始，每天背一个单元，我晚上抽查。

就当是……巩固你期末的好状态，为下学期做准备。”

我刻意用了“巩固好状态”

、“为下学期做准备”

这样积极正面的词汇，既是在父母面前维持“好姐姐”

的形象，也是在给苏晨一个台阶下，同时明确地传递了要求——学习不能松懈，“自觉”

必须保持。

苏晨显然听懂了我的弦外之音。

他脸上的轻松瞬间僵了一下，啃西瓜的动作也慢了。

他看着我，眼神里带着点错愕，但在父母面前，他不敢反驳，只能闷闷地“哦”

了一声，算是答应。

妈妈没察觉异样，反而笑着夸我：“还是晚晚想得周到，是该预习预习。

小晨，听你姐的，好好背单词！”

爸爸也点头表示赞同。

这顿饭的后半段，苏晨明显安静了不少，虽然还在吃，但少了刚才的眉飞色舞。

我则暗自松了口气，但心中的警铃并未解除。

溺爱的本能让我无法真正严厉惩罚，只能用这种“温和督促”

的方式，试图将那根名为“自觉”

的缰绳，在他可能松懈之前，再轻轻勒紧一道。

这份“督促”