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初中三年的时光剧烈又漫长。

漫长到吕宋再一次下定决定试一试自己能不能把学习成绩赶上来，毕竟六十多个人的班级，每六个人就有五个人比吕宋的学习好，实在不太光彩。

初二新加的地理课是为数不多让吕宋不打瞌睡的课，因为教地理的罗老师的寓教于乐，上课回答问题的数量可以增加期末的最后成绩。

吕宋发现如果上课多回答一些问题，到了期末就可以不用太认真准备这门课的考试了。

如果连吕宋这种人都对某一科目提起兴趣，这位老师的教学模式是可以用来瞻仰借鉴的。

吕宋把剩下的时间都用在了地理课本上，从云的形状，到每个省份土地成分不同。

也许是没人在乎这个职位，也许是吕宋的表现更配得成为班上的地理课代表。

有那么整整一学期时间，吕宋最喜欢的课都是地理课。

作为地理课代表的首要责任就是记录每个同学的发言数量，然后统计汇报给老师直接加在期末总成绩之前。

在地理课的自习上，地理课代表甚至有权利来提问，直接加分。

柯南，橙子，马西这些和吕宋近一些的同学们都得到过吕宋的特别照顾。

吕宋从来没有过这种感觉，在他看来分数这种东西是掌握在老师手里的，自己只有接受的份。

在他看来，卷子是一部分，答案是一部分，分数是另一部分。

也就是说，即便答案对于问题是对的，老师也可以用不同的解释来判错从而扣掉分数。

从小时候起，他就发现如果老师看不懂自己写的，就算答案是对的也没有用。

直到后来上大学，吕宋还是这样认为，即便他拿着错题去请教老师，很少有老师能真正说服他。

即使吕宋仍然相信自己是对的，被扣掉的分数还是被扣掉了，到底问题的答案是什么反而特别的次要。

德不配位，必有灾殃。

吕宋一直把这句话奉为宝典，他相信最轻松的生活方式就是保持正直善良。

身为地理课代表的吕宋基本每天都在学地理，他觉得身为地理课代表来说，如果地理成绩还是只能比班上十多个人成绩好，他会觉得对不起自己。

在速读速记课之后，吕宋还没有这么用心的学过哪样东西，像这般充满力量。

他这次准备为自己而战，以这里作为起点改变自己，踌躇满志。

从需要交作业起，吕宋就学会了抄作业。

这很简单，吕宋小学的时候当过班长，所以他知道作业交上去之前会在班里的一个桌子上放上半天，到了中午班主任才有空抱回去批改。

这给了吕宋充足的时间去随便拿一本然后开始誊写，他会抽出三五本，然后找出学习最好的同学那本做为己用。

所以多数时候吕宋都尽量晚交作业，然后下次老师改作业之前塞进那一叠待批改的作业中。

这次作为地理课代表的吕宋感觉很不一般，他会每天自己完成作业，然后借给别的同学抄。

地理是初二新开的学科，不像其他的学科从小学就开始学，需要基础。

这让他更是信心加倍，学起地理来尤其觉得得心应手，如虎添翼。

这好日子严格算起来甚至不到一百天，吕宋做梦都想不到人生可以如此荒唐。

按照班里的习惯，老师发放成绩的形式是从第一名开始依次往后宣布，一直到最后不及格的人一起上讲台拿卷子。

在宣布地理期末成绩这天，吕宋准备迎接人生为数不多的高分。

他甚至一大早就想好了晚上拿着卷子去跟妈妈兑换一双科比的新球鞋，他充分准备了考试，在考场上他第一次感觉到了知识带给他的力量。

谷老师拿着一叠试卷进来了，他看到谷老师身后有光圈环绕，脚下裹着白色云朵。

只见谷老师把那叠卷子放在讲桌上，看起来似乎不太开心。

但是这都不重要，吕宋上身坐直，直勾勾盯着讲桌，仿佛他的新球鞋已经摆在那里散发着新鞋子独有的香气。

“我这次地理成绩可能要拖你后腿了啊，课代表！”