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304 考勤的意义（第2页）

姚亚耀一看，这是一份《夏工大2010年度春季学生补考工安排》。

姚亚耀很随便地快速翻阅了一下，然后很遗憾地，在最后的各学科补考学生大名单上，看到自己的名字，一共出现了三次。

钱副教授说道：“学生上课考勤统计这件事情，本来权力都是掌握在任课老师手里的。

安装在各教学楼里的刷脸电脑系统考勤仪器，会自动记录下学生们的各学科出勤率，然后汇总成为表格大数据，提交到了各任课老师的手里。”

“出勤率这个东西嘛，各任课老师的个人态度是不一样的。

有的重视，有的则不重视。

有的导师认为，考勤意味着没有功劳也有苦劳。

有的老师则认为，形式主义没多大用处，若是身在曹营心在汉，出勤就只是一种虚假表象而已。”

“我的个人态度是后者。

现在顺便我要告诉你一件事情。”

“我国的伟大科学家钱习森先生，二弹一星的杰出功勋贡献带头人之一，他当初在大学里求学的时候，是从来不去课室里上课的。”

“他一直都是自己上自己的课，而不是上别人的课。

他偶尔会出现在课室里，那是因为他遇到了某些疑问，想提请导师们当面解惑，以及各种学术攻防讨论。”

“那时候的导师们，没有谁会在意他的超低出勤率，只会觉得他特别优秀。

而他也确实优秀，他的所有专业科目学习，从没有一科是低于90分以下的，满分更是家常便饭。”

姚亚耀从来不知道这个小故事，听得有点口瞪目呆之中。

钱副教授笑了笑，说道：“一个真正的合格大学导师，有三个基本职能，也就是古人概括的传道，授业，解惑六个字。

其中『授业』这两个字，现在有些被简单等同为『上课』两个字了。

有些大学甚至苛刻规定，身为教授每学期必须，至少给学生们上课多少节课，课堂讲课多少小时之类。”

“要我来看，其实重点的是『解惑』两个字。

你一个大学生来到了大学里之后，还得导师像填鸭式教育一样，仅靠课堂上摄入知识营养。

那么，这样子最终被培育出来的，不外只是庸才罢了，永远也出不了真正的杰出人才。”

“有很多优秀导师们，都是不太会讲课的，但是他们很拿手于解惑这一招。

无论学生们提出什么问题，都是永远问不倒的。

所谓的一夫当关，万夫莫开，这才是一名大学导师，在知识层面碾压上的真正风采。”

“当然有些学校领导们是不这样子想的，他们只需要导师们按部就班，按图索骥地把一些特定专业知识，成功灌输到了学生们的大脑里头过去，就据此认定是很优秀的人才培养科学工者了。”

“他们甚至不喜欢学生们拥有自己的棱角。

例如，在考勤率上这件事情，他们也不喜欢学生们尺有所长，寸有所短。

他们想要学生们个个像乖宝宝般的听话，每天都会在特定的时间，出现在了特定的课室地点。”