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第57章（第2页）

老校长把她叫到办公室问她，寒假什么时间回家，下学期是否还继续在学校教？

童童抿了下嘴唇说：&ldo;不回去了。

&rdo;然后就不再吭声。

她想留在学校，但又怕学校有什么规定或是校长有什么为难的地方不方便，因此也不敢实话说。

老校长说：&ldo;学校放假没入，你一个人住在这儿实在不安全，每天只有一个老师在这里值班。

又赶上过年，你总不能在学校过年吧。

&rdo;一个小姑娘家孤零零的，多可怜啊。

可是童童就是不吭声，他便再问她，&ldo;是不是家里有什么事儿？有什么难处吗？&rdo;

童童眼泪在眼圈转转了，终于忍不住掉了下来。

老校长叹了口气说：&ldo;孩子，和家人呕气也不能离开这么久，你是个好孩子，有文化，懂礼数，不用我多说你肯定明自的。

可是想想你就这样走了，家里会多担心你啊，儿行千里母担忧，怎么着也该回去看看父母啊。

你课讲的好，我不是想赶你走，我巴不得留下你在这儿当一辈子老师，可是你替你父母想想啊，你这样的个娇娃娃，跑到这种地方一待大半年，不得让他们心里急死？&rdo;

童童等老校长说完这些话，已经哭的抽噎起来了。

可就这么着她还是咬着牙不说什么。

最后老校长终于不忍心再逼她，只得说：&ldo;这样吧，寒假开个英语补习班吧，少收点学费，你也有个营生，不至于太孤单。

&rdo;

童童这才抬眼看了看老校长，对他鞠了一躬说：&ldo;谢谢您。

&rdo;

就这样，这一个寒假童童都在学校给近四十个孩子补英语。

事实上，说是补英语，她连语文什么的都一起补了。

她发现这些孩子们的基础确实很差，和城里的孩子们比想考高中真的很难。

于是她使出浑身解数，抱着电脑去镇上的网吧下载课件，把自己以前学英语的经验梳理清楚，针对这些子们的特点，总结出分步教学方法，把课上得生动括泼，把学习寓于游戏当中，深受学生们喜爱，学生们的成绩也提高的相当快。

这一个寒假的收获还真是相当的大，她自己也有成就感的不得了。

参加补课的学生中，有一个男生不是她教的班的，叫余国柱，学习成绩相当不错，但是说话有些结巴，同时，这孩子在说话时脸红心跳，脸部肌肉扭曲，并伴有较多的体态动作。

孩子的母亲是乡政府一个助理，有一天来到学校接儿子放学，站在门外听童童讲了半节课，觉得这小姑娘说话声音特别好听，便在放学时和童童聊了一会儿，听说她是学播音专业的，也不是很懂，直觉得这是个学说话的老师，一定明自怎么才能改掉儿子的口吃毛病，便央求童童帮帮她儿子。

童童哪里懂什么口吃矫正啊，但是这个妈妈就不甘心，前后求过三次，童童终是拗不过，只好答应下来先试试。

她利用一个没课的下午到镇上的网吧查了口吃矫正问题，又分析了这个孩子的情况，她认为这孩子主要是心理问题造成的口吃，便在课堂提问上有意给他放松回答问题的环境，消除他说话时的紧张情绪，并注意在和他说话时不给他刺馓，提醒他说话前不要乱想，不要给自己心理暗示，语速适当放缓。

同时在下课后又留下他专门儿训练，给规定说话的语速，让他在说话前先放松，然后想好了要说什么，打好了腹稿再慢慢说出来。

一个寒假下来，孩子的口吃问题基本改掉