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第2章 那个小姑娘（第6页）

“啊……对。”

女老师目光更加欣慰：“那咱们这干教育工作的，也算跟您是同行。”

没过几分钟就有学生来问题目了。

不是问女老师，而是问业一。

虽然老师此时正闲着。

正是刚刚那个眼睛都看直了的少女。

少女有点小心地问：“您好，可以问您语文的问题吗？”

业一看了看她，点头：“请问。”

少女说：“这个古诗文阅读题……我不太明白答案里说的‘借景抒情’和‘情景交融’有什么区别。”

业一在卷子上扫了几眼，很遗憾的是，他看不懂简体字。

于是他只能从概念上大概解释一下。

他的手指在卷子上点了点，没说话的几秒又像是在沉思了。

“‘借景抒情’是将自己的情感通过眼前景物抒发出来，比如，‘寂寞梧桐，深院锁清秋’这一句，梧桐本不寂寞，只是词人将自己的寂寞用眼前景象渲染了出来。”

他顿了顿，正准备说些什么，门口却传来了另一个声音。

“‘采菊东篱下，悠然见南山’……‘情景交融’更有一种物我两忘的境界吧？人有情，物亦有情，人情物情相互呼应。”

业一抬起眼皮朝门口看去，学生装扮的小女孩，刚刚湿漉漉的头发已经快干了。

他微笑着，不自觉露出了和女老师一样的欣慰神情。

小姑娘朝他的方向走来。

少女有点尴尬，只说了句“谢谢老师”

就快步走回自己的座位了。

“咱们这孩子，你别看她小，特别有学语文的天赋。”