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第93章 暴雨来临时（第3页）

但他们可以很轻易地看到列队行进的学生。

“我觉得只是你担心的东西太多。”

迪科恩笑着说，“他们那样的表现难道不是好事么？”

“我知道。”

他点头。

“我只是担心，如果他们中有人必须回斯莫兰的话，会怎样。”

“他们当中...”

“必然有人会被带走。”

亚历克斯用力的扶额，作为一名老师，他不能不担忧自己学生的未来，哪怕他们再如何如何特殊.....他也无法忘记为他们考虑，他不是不知道何谓“政治性质特殊”

。

但他只认定了他们是自己的学生。

“可惜———”

他还记得自己年轻时候的愿望：成为一名受人尊敬的教师，教出对社会有益的人才。

“但他应该能确定了吧。”

她说。

“的确....他们不会放掉他的。”

那位仿佛跳过了“成长”

的天才，仍然在以一种近乎抵达了超越的速度，一种跨过了“努力”

，触及到了必须要靠“天赋”

的领域的速度在汲取知识，只要他没有半途夭折，他必定能够起到某种程度的作用，为此，校方和某些有关机构会提供更多的庇护，有天赋又努力的后辈，值得这么做。

另一位也是如此。

那个叫“唐吉诃德”

的孩子，同样有着格外成熟的心智和极高的天赋，对机械构造方面的理解能力快得出奇，这点他很清楚：他从没有忘记关注自己的学生。

如果不是被那孩子的光芒盖住了....幸好两人是好友。

他们都是很优秀的人才。

“他好像在心理、社会工程方面更有天赋？”

迪科恩思忖道，“但那孩子好像不喜欢这些吧？”

“是的，我问过他。”

亚历克斯作出了有些微妙的表情：

“他说，这些东西交给别人来干就可以了，他想要做些更直接的事情，他还给出了解释的理论。”

“哦？”

她挑了挑眉毛，“什么理论？”

“他说：【人的一切需要可以大致分为五层，第一为生理需求，也即最基本的能够活着，第二为安全需求，也即追求稳定的生产生活环境，第三为社交需求，也即寻求同伴，第四为尊重需求，也即在人格和其它方面上的平等，第五为自我实现需求，也即精神需要的实现。

】”

“【如果不能从根本上改进现有的环境，不去实践而研究理论毫无意义，如果能够做出改变，只要改进一点点也是好的，也能让更多人脱离低级需求，去做更好的事。

】”

“【我想做个更有用的人。

】”

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