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第287章 教学考验（第4页）

“嗯，贺老，你们这是在旁听吗？”

“对，既然要教学，就要取长补短，将大家的优点融合到一处去。”

“咱们算学这一块没有教材吗？”

“你是指关于算学的书籍吧？”

“是。”

“有，九章算术是比较全面的，只是那本书籍比较高深一些，不太适合他们这个年龄学。”

其他关于算学的书籍更是深奥无比，他们书院的学子也是正在学习当中。

“不能自己制作吗？”

“这…”

贺老从没想过自己来做算学书籍，即便只是用作教学，这事怕也简单不了。

“贺老，算学是一门很重要的学科，不管是建造业还是商业亦或者是生活中，对算学的依赖性都非常大，所以普及算学必须从小娃娃抓起。”

“可要做算学教材我们并没有经验。”

“总要试一试才知道行不行啊，何况我们要做适合小娃娃学习的教材，通俗易懂最好。”

“你有什么想法？”

“可以把发生在身边或者生活中的事例编进书里去，尽量贴近小娃子的内心，吸引他们的目光，集中他们的注意力。

比如鸡兔同笼这道题，解题方法就有很多，有假设法、砍腿法、抬腿法和添加法等等。

我们要做的不光是教他们如何做题，而是锻炼他们一举反三的能力，每道题的解题方法都不止一种，只要答案对，我们就要鼓励。

还有我们可以以编写儿歌或者画插图的方式，吸引娃子们的注意力。

还有…”

“停！

英子，我们去书舍里再说，我有些记不下来。”