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“有什么弊端?”
李二来了兴趣。
罗通道“以前的科举制度没有糊名,考官可以看见考生名字。
所以为了考上科举,考生们对考官或者权贵进行行卷。
决定名次的不止是考生的能力,还有举荐人的地位,士族门阀子弟自然要远胜寒门子弟,朝廷上充斥着的还是士族门阀的子弟,陛下如何摆脱士族门阀对朝廷的控制?”
在唐代科举考试中的礼部试不实行糊名制,因此,知贡举等主试官员除详阅试卷外,有权参考举子平日的作品和才誉决定去取。
在政治上、文坛上有地位的人及与主试官关系特别密切者,皆可推荐人才,参与决定名单名次,谓之“通榜”
。
因而。
应试举人为增加及第的可能和争取名次,多将自己平日诗文加以编辑,写成卷轴,在考试前送呈有地位者,以求推荐,此后形成风尚,即称为“行卷”
。
听了罗通的话,李二露出深思的表情“你言之有理,可即使这样也不能把匠人地位提升起来吧。”
罗通道“所谓术业有专攻,专业的事情就要专业的人去做。
若让饱学的大儒去算账,他们可懂?让他们去制造兵器,他们可懂?”
李二问“那该如何?”
罗通道“臣建议科举设立各科目,增设明工科,考明工科的可去工部任职,明算科的去户部任职,明法的去刑部任职,进士科的去其他部任职,到时陛下垂衣拱手就能治理好天下。”
被罗通描绘的这种美好蓝图所吸引,李二听得连连点头。
“可是把匠人招进朝廷为官,怕是会引起反对。”
罗通道“陛下,不是匠人,是读书人,只不过读的是工科。
就像臣懂得设计马蹄铁,懂得设计贞观犁,但若是叫臣去亲手打造,臣是不懂做的。
工科要培养的就是臣这样的人才,试问天下谁让敢说臣是匠人,为减少舆论压力,工科,明算科,明法科也要考子史经集,只要分量少一点。”
“妙!”
李二忍不住拍起桌子。
罗通这个方法的好处在于不改变现状读书人的地位,不管是工科也好,明算科也好,明法科也好,都是读书人,只是方向不一样。
于是罗通又道“进士也考算学,工学,律法的知识,同样的只是分量少一点。”
罗通等于是把科举制度改得面目全非了,然而李二却十分喜欢。
“好!”
李二赞不绝口,多方位的人才,李二总是喜欢的。
罗通又道“陛下还可把所有科目的时间分开。
这样一来,科目虽然没有增加,但是机会增多了,每个士子都可以多考几科,到时候他们高兴还来不及,怎么会反对呢。”
“可是工科该如何考试?”
李二问。
罗通的想法是不错,但是没有现成的教材,让他们如何科考。
罗通道“陛下,臣于工科与算学一道颇有造树,不若教材就由臣来编写。”
物理,化学,数学的教材将提前出现在大唐,一想到那些摇头晃脑的书呆子拿着数理化苦恼的样子,罗通就非常期待。
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