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第9章（第1页）

往往我放学回家的途中，都会很懊悔我干嘛要冒着回家被揍的危险讲笑话给全班听呢？为什么老师明明也有笑，却要这样婊我呢？

到了五年级，功课表上突然出现了两堂“说话课”

。

说话课当然不是给大家闹哄哄聊天用的，老师会叫同学上台讲一些每周读物（就是你得针对一本公开发下去、每个人都有的“课外读物”

摘录佳辞美句、心得感想、大意等创意贫乏的东西）的感想，训练同学对着很多人讲话的勇气，增长经验值之类的。

如果说话课老师干脆逃课跑去跟其它老师打桌球……就会由班长来执行按照号码陆续上台演讲的工作，此时大家就会讲得很快，例如：“我觉得这本书很好看！”

、“看了这本书，我决定从今以后要好好努力用功。”

就面红耳赤地冲下台。

若老师在教室后面改作业、压场监督的话，大家都得老老实实地上台讲感想，但效果很差，台下的人绝对睡死一片，唯一醒着的，就是害怕被台上的同学“点到”

的人------因为演讲读书心得完的人，可以指定底下的任何人上台演讲。

有的人专门点好朋友（被点到的人：唉呦！

你干嘛啦！

），有的人专门点仇人（被点到的人绝对会一路瞪着指名人，愤怒地踩上讲台）。

有一天，我被点到了。

站在讲台上，看着底下昏昏欲睡的同学，我有种不被重视的屈辱感。

------那是一种强烈的不甘心。

虽然老师远远坐在教室后面，但我突然不想说读书的心得感想。

反正，那又没有人想听。

确定没有人听的东西，我不了解，为什么要摆个样子假惺惺地说出来？

于是我开始胡说八道。

我用班上同学的名字当作角色名，即兴说了一个荒诞不经的搞笑故事。

确切的内容当然忘了九成九，微薄的印象里那是个大家一起在宇宙间旅行的故事。

台下的大家不只是笑，而且是狂笑。

不只是狂笑，而且是不断不断地狂笑。

用大家的名字当作故事角色，也让全班同学很有参与感，不可能有人睡觉，被我说到名字的同学不断在下面拍桌大叫：“放屁！

我哪可能那样！”

或为了反驳我干脆一直指着自己，说：“等一下换我上去说！

换我！”

底下鼓噪不已，而老师似乎一时不晓得怎么处理（大概也觉得热闹点不是坏事吧），便放任我继续把故事说下去。

我说完了，故意点了一个被我说成搞笑小丑的好朋友上台，他恼火地接在我刚刚的故事尾巴讲，试图把自己的形象硬坳成比较正常的样子。

但基本上还是一个搞笑的故事，大家照样笑得前俯后仰。

从此之后，说话课就变成了搞笑的故事接龙，而我通常都是第一个上去起头的那个人，也尝到了什么叫做“被期待”

的感觉。

直到有一天，我在台上把老师的名字也纳进去故事里面演出后（我很怕老师一直没有参与感、坐在教室后面觉得被大家排挤了），才被怒气冲天的老师轰下来。