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第六十三章项明授课（第2页）

这就是专注力高度的集中了，大家都完全的进入到精神高度亢奋集中的境地。

项明所说的而每一个字，大家都能记住。

深深的印在脑子里面。

这跟平时老师讲课完全的不一样。

平时老师讲课，能听进去几分之一就算不错的了，能记住一点就算不错的了。

要不然老师为什么反复的出题目，一道题目换个马甲反复的考，但是很多同学还是没有记住这个要点。

现在不一样了，就算是项明就把课文重新的重头到尾，就算是重新复习一遍，但是效果刚刚的好。

主要是能记住了课文，能理解课文的意思。

项明就需要这样的效果。

读书万遍不如记忆力好。

要是记忆力好的话，啥事都好办。

为什么现在项明的话大家都能听进去呢，就连老师们也着魔了。

全神贯注的进入了状态。

这可是项明强大的精神力影响了大家的脑波。

运用了一点神念，把自己说的东西强行的印在在座各位的脑海里面。

在教室里面布置了一个小型的阵法，那就是激发人的潜力，增幅了人的亢奋程度。

大家就像传销窝那样被气氛感染了。

被洗脑了。

十分钟过去了，二十分钟过去了，三十分钟也过去了，现在都一个小时快到了。

在教室内外的同学和老师都没有动弹，专心的听课，就算是尿憋的急也不肯去上卫生间，生怕错过一点项明说的话。

周末吗，学校的上课下课铃声也该休息一下了。

所以没有铃声的出现。

这不教室里面除了项明的讲课声。

声声震耳外，基本连咳嗽声也是捂住嘴巴咳出来的。

“大家课间休息半个小时，呵呵，这节语文课就讲到这里，下一节我继续讲几何。

大家准备一下课本。”

项明宣布下课。

“啪啪啪”

教室内外掌声响起。

大家对于这么精彩的讲课报以热烈的掌声。

以表示感谢。

项明欠欠身表示谢谢大家的信任。

项明下课了，这不教室里面一阵座椅的移动声。

很多人乌拉的往外跑，那是解决三急的。

能不赶快的去解决吗？不知道现在高三8班的座位一位难求吗？不要说座位了。

就连站的地方也是一空难求。

不赶紧的回来占位那是不行的，没见到刚离开，很多人就往教室里面进来占位吗？这是那些站在走廊外面听课的同学，还有甚至在旁边班级走廊上面已经挤不进去听到项明讲课的同学，现在早早的就进来占位。

原来本班的同学倒是不急，自己的座位是没人抢的额，没见到很多同学发扬雷锋精神，把自己的半边座位让给其他班级的同学吗？