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第一部 科举 第十五章 给国子监上课（第2页）

“哦？老夫王孝通，一直从事沟渠问题和多项未知求解问题的研究，但是也不能不演算就给出多项未知求解的结果，而且小友对测量水潭给出的解决方法很是精妙啊！

不知小友是如何能够不用演算就给出结果的呢？小友可有以教我啊？”

王孝通啊！

唐朝除了几个神棍以外，也就只有这一个出名的数学家了！

作为数学老师咱当然知道唐初数学家王孝通所著《缉古算术》，从开挖运河和修筑堤坝的具体问题出发，提出并解决了三次方程的解法问题（各项系数均不得为负数）.怪不得他的学生不是问咱二元一次方程，就是平面几何呢，原来如此啊！

“祭酒过奖了，学生不敢当啊！

学生素闻祭酒大人乃当今算学大家，对沟渠问题和多项求解问题深有研究，一直想拜见而不得，还请祭酒大人多多指教！”

怎么说也是一位历史留名的数学家啊！

咱学数学的当然要尊重了！

“小友客气了，老夫对这两项却有研究，但还达不到小友不算而知的能力啊？”

呵呵，当一个人一直以为自己就是一个行业的顶尖人物时突然见到比自己能力更强的人，当然迫不及待的要了解一下！

那咱就和他探讨探讨吧！

“大人，学生并非未曾计算，而是计算的方法比较简单而已，所以学生能默算出结果。”

“哦？那是什么方法呢？”

很有不耻下问，不达目的决不罢休的意志啊！

这咱可就要组织一下语言了，怎么用古话来解释方程！

“这种方法学生称之为方程！

先假设，然后代入的使两者相等过程。”

没办法啊，只能这么说。

“哦？那如何假设，如何带入呢？”

“先假设所求之数为甲或已，然后代入关系，就可得到纯算学问题，这样就可以把所有实际问题给简化成算学问题了。

比如鸡兔同笼问题，设鸡有甲只，兔有已只，甲加已就等于头数，二甲加四已就等于足数，那么就很容易解出结果了！”

不能和唐朝人说设xyz吧？用甲乙丙丁代替吧！

哈哈。

王孝通微闭着双目，表情越来越兴奋，脸也有点红！

但其他人还是一脸茫然！

“妙、妙、妙，实在是妙啊！”

说着夺过纸笔，就演算起来。

嘴里还念念有词：“甲加已得三十五，二甲加四已的九十四！

那么甲就是三十五减已，带入二甲加四已的九十四就可求出已，从而求出甲！

妙妙妙！”