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第 19 章 第一课（第1页）

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由于金国禁止草原各部结盟，最终各部落贵族无人报名到李非梦的地堡学习，即便是牧民，也只能在自家地堡内各自办学。

李非梦向每个部落派出三名教师，分别教授汉语、数学、自然。

只有铁木真将窝阔台、阿喇海别和十几名贵族子弟送到李非梦地堡，请求李非梦传授医术。

这些贵族子弟除了学习，更多的作用是保护窝阔台兄妹。

李非梦给这些人派了三名老师，要求他们先把汉语、数学、自然的基础打牢，之后才能跟他学习医术。

开学第一天，李非梦为这些乞颜部学生做了首次授课，没和他们讲民族与国家，这样的概念在当今部落分治之下容易召来非议。

窝阔台十岁，阿喇海别八岁，其它人都是十五六岁的样子。

李非梦个子最高，站在这群孩子面前，俨然是个大人，这些人大多数都见过李非梦，受了父母的叮嘱，都非常敬畏李非梦。

“我听说，乞颜部有个折箭的故事，谁能给我演示一下？”

李非梦直接以问答方式开始第一次教学。

孛儿贴已经九年没有生儿子了，按蒙古幼子继承家业的传统，窝阔台已被乞颜部上下视为铁木真的继承人，而这些陪他来读书的孩子很可能就是贵族们的接班人。

回应李非梦提问的，自然是窝阔台，窝阔台发给身边的同伴一支箭，让他折断，然后每次增加一根，让他折断。

这个十多岁的孩子力气挺大，一直到第十二根时，才折不断。

李非梦接过十二箭，全部扔入火盆中，一转眼间，十二支箭全烧成了灰，“你们觉得要多少支箭，这火炉才烧不掉？”

窝阔台看着熊熊燃烧的火盆，发了一会呆，忽然愤怒地道：“老师耍诈，你不遵守规则。”

李非梦道：“打战时，对手会按你的规则进攻吗？”

窝阔台无奈地问道：“难道奶奶教我的道理是错误的？”

李非梦道：“团结就是力量，只是局部真理，仅仅从一方来看问题是认不清本质的，从斗争双方才能全面考察清楚问题和对策。

箭数量的增加，到达某一个数值，就会打破斗争双方的力量平衡，超过这个数值，斗争双方的支配地位就会反转，这时斗争双方组成的系统，其本质就发生了变化，这叫做量变引发系统质变。

注意系统这个词，数量变化永远不会引发自身质变，一支箭和一百支箭依然是箭，箭本身没有发生变化，量变引发的是斗争双方所构成系统的支配权的转移。

先总结一下折箭的道理：

一、量变与自身质变无关；

二、量变引发对立系统质变。

我把箭放在火里一燃，你们看到箭变成了什么？”

窝阔台看着火盆中的灰，答道：“箭变成了灰，这很正常的，所有的东西被火一烧，都会变成灰。”

李非梦问道：“箭和灰是同一个东西吗？”

窝阔台恍然大悟：“对呀，箭和灰完全是两种东西，这是质变。