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第42章（第4页）

杜立德看这群孩子们，好笑地问他们：“你们是遇上了什么难题来找老臣求助吗？”

胤礽于是将“学正”

先生疑似欺负三弟弟的事告诉了老太师，眼巴巴地问杜立德：“太师糊，我们该怎么做才能救在水深火热中的三弟弟呢？”

得，才一会儿又水深火热了。

杜立德道：“读书百遍，皇上小时候也是这样做的，还给朝臣们留下了勤奋学习的美名，他虽然未曾规定太子殿下也要读书百遍，但以老臣之间，皇上是不会为此而撤换先生的。”

“孤想要救弟弟。”

“学正又不是坏人，他不会害三阿哥的。”

胤礽：“孤想要救弟弟，太师糊也没办法吗？”

杜立德：“……”

太子殿下似乎又在犯倔了呢！

“您这样，会让皇上难做的，”

杜立德叹息道：“殿下是国之储君，您得尊敬师长，做给天下文人看。”

“太糊们会好好教孤，但是新来的先生们就不好好教弟弟。”

“殿下又在说会得罪人的话了。”

杜立德将小家伙们安抚下来，温温吞吞地将这其中代表的意义拆开揉碎讲给他们听。

皇上给皇子们找的师傅都是在朝中、国子监有好名声的师傅，对待这些师傅态度不能随意，因为他们每一个人，都有可能在身后跟着一连串桃李学子。

读书一百遍在天下学子看来都不算什么，文人们将学问视为神圣的东西，尤其是儒学出生的文人，不少人都将圣人之言奉为经典，他们能为了学问“抛头颅，洒热血”

，倾尽一生来追逐学问。

学问渊博的文人尤其有节气，有骨气，读书人的心思与朝臣可不一样，比起权势与金钱，他们更注重名誉与精神层面的东西。

皇上注重文学，给文人们地位与敬重，皇子们也应该与皇上一样谨慎对待，尊敬名师。

新来的先生们让着太子殿下，是因为有四位太傅在，那四位太傅是先生们心目中值得尊敬的大学士，而太傅们都满意太子殿下，这才让先生们不过多的严待太子殿下的学习，因为太子殿下是储君，教导他与教导寻常皇子是不同的。

而大阿哥，自身成绩优秀，又跟着太子殿下合并了课堂，也处于太傅们的庇佑之下。

再有就是，索相与明相都有太傅的头衔。

杜立德上课比较温吞，比起直接告诉学生结果，老太师更喜欢引导他们去思考。

他温声告诉他们先生们背后都有一些什么，牵扯到了多少，从皇上的立场，到天下文人们的立场，再到国子监，到先生们自己的性格与经验，一一告诉他们，最后，杜立德问胤礽：“您还准备去闹三阿哥的课堂吗？”

【如果闹的话，后果会很严重！

】

胤礽扁扁嘴，不甘不愿地摇了摇头：“孤不去闹了。”

孩子的想法往往简单粗暴，而简单粗暴的去做一件事，必定会引来后患无穷，成年人懂得衡量其中的得失，做出最适合的决定。

杜立德想要教育的是让孩子们懂得思考，不要去做那头脑简单的莽夫，若能智取，何必去以卵击石？

胤礽嘟哝道，心里还惦记着将三阿哥救离读书一百遍的苦海。

他与图图哥哥是因为有太傅们庇佑，先生们没有太过严苛要求他们用这样死板的方式来学习，那么是不是可以将三弟弟也拉到同一个课堂来学习呢？

胤礽将自己的想法说了出来，老太师笑了起来：“三阿哥可跟不上太子殿下的学业，不过，要让学生早一点脱离读书百遍的困境还有一个好方法，还是太子殿下之前提出来的方法。”

“什么方法？”