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第18章（第2页）

我这种对文章结构匀称的追求，特别是对文章节奏感的追求，在我自己还没有完全清楚之前，一语点破的是董秋芳老师。

在一篇比较长的作文中，董老师在作文簿每一页上端的空白处批上了&ot;一处节奏&ot;，&ot;又一处节奏&ot;等等的批语。

他敏锐地发现了我作文中的节奏，使我惊喜若狂。

自己还没能意识到的东西，竟蒙老师一语点破，能不狂喜吗?这一件事影响了我一生的写作。

我的作文，董老师大概非常欣赏。

在一篇作文的后面，他在作文簿上写了一段很长的批语，其中有几句话是：&ot;季羡林的作文，同理科一班王联榜的一样，大概是全班之冠，也可以说是全校之冠吧。

&ot;这几句话，同王状元的对联和扇面差不多，大大地增强了我的荣誉感。

虽然我在高中毕业后在清华学习西洋文学，在德国治印度及中亚古代文字，但文学创作始终未停。

我觉得，科学研究与文学创作不但没有矛盾，而且可以互济互补，身心两利。

所有这一切都同董老师的鼓励是分不开的，我终生不忘。

学生对外打群架

我在上面谈到上新育小学时学生互相欺负打架的情况。

这恐怕是男孩子八九十来岁时不可避免的现象。

他们有过多的剩余精力又不大懂道理，总想找一个机会发泄一下。

到了高中阶段，已经十七八岁了，有了一点理智，同学互相打架的事情就几乎没有了。

我在济南高中待了一年，却亲眼看到了两次对外打群架的事。

第30节：我的性格（21）

一次是同校外的回民。

济南，同中国其他一些大城市一样，是汉回杂居的。

回民大都聚住在西城一带，杆石桥内外居住的几乎都是回民。

回汉两个民族风俗习惯颇有些不同之处，最显著的是回民不吃猪肉。

可是在高中学生中汉族占绝对多数，必须吃猪肉，而吃猪肉又必须出去买，而买又必须经过回族的聚居区。

矛盾就由此发生。

如果在当时能有现在这样多塑料布，放在洋车上的成片的猪肉只需用塑料布一盖，就不至于暴露于光天化日之下，招摇过市，引起回民的不满。

日子一久，回民心中积满了怒火。

有一天，几个高中学生去采购猪肉，回来时走过杆石桥大街，被一群虔诚的穆斯林痛打了一顿。

在旧社会，最不敢惹的人是军人，是兵，他们人多势众也。

因此得了一个绰号&ot;丘八&ot;。

其次最难惹的人是学生，也是由于人多势众，因此得了一个绰号&ot;丘九&ot;。

这一次，高中学生在街上遭到了回民的毒打，焉能善罢甘休。

被打的学生回校一宣扬，立刻有几百个学生聚集起来，每人手持木棒之类的东西，涌出校门，走到回民居住区，不管青红皂白，遇到凡是鼻子有点高貌似回民的人，举棒便打。

回民一时聚集不起来，否则一场大规模的械斗就难以避免了。

我没有参加这一场出击，我是事后才听说的。