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第五章 猴子（第1页）

随着陆续的脚步声响起，电梯前聚集了越来越多的学生。

片刻后，数十排电梯门陆续开启，人群鱼贯而入。

叶青躲开人群，捡了个最靠里边人数较少的电梯走进去，身旁的黑发少女也不约而同的和叶青选择了同一个电梯。

双方都略有些意外，看来她也不喜欢拥挤的空间。

虽然班长听起来蛮厉害的，不过通常并不是班里成绩最好的，而可能单纯是人气比较高或者班主任指定。

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以目前学园的教育设置，“班长”

这个职务并没有太多的实际功能，也仅仅是在需要群体参与的活动中临时担任一下指挥管理的角色罢了。

通常情况下，仅仅是个摆设。

与之类似的还有“学园长”

，风纪委员等各种学生群体组织，并没有多大实权。

至少在叶青的校园生活里并没有感受到多少存在感，也可能是叶青的校园生活太过简单，几乎所有的活动都被他推掉了。

学园内的学生职务通常是由教育系统评测出人选。

当然，自荐也是渠道之一，有较大可能性当选。

如果有限职位出现多个候选人的话就采用群体投票决定，相应的职位会有额外发放的绩点。

电梯飞速上升，最终在三十层停了下来，叶青走出电梯沿着走廊供学生专用的更衣室换上室内鞋。

然后二年E班的教室。

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宽敞明亮的教室里已经来了不少同学，大部分叶青不熟悉名字，叶青和熟悉的几个家伙简单打了个招呼。

他的座位是最后排的靠窗位置，自己选择这里是因为窗外的风景比较好。

座位在平时可以自由申请调整，月初会根据月度测试评分，从高到低的人选依次选择自己喜欢的座位。

学校里强制性的任务不多，如果某个学生不在乎绩点的话也完全可以不写作业，甚至不去考试。

当然这样的话你可能会被班主任单独“教育”

。

虽然不可能出现体罚，不过在青少年中面子问题还是非常受重视的。

桌面型智能终端自动开启。

一道立体的光屏竖直投射而出，叶青按下手指，经过指纹识别后登陆自己的终端账户，首先将作业提交到班级系统群中。

学生每次的作业会经由班主任和学院教育系统的双重评分，通常取平均值为准，会影响到月度的绩点总评。

做完正事后在老师到来之前都属于自由活动时间。

相邻的座位空无一人，那是叶青的发小“猴子”

的座位，作为陪伴多年的外号，从成长院时期叶青就已经这么称呼对方了。

……

当时还处于六、七岁左右的孩童时代，按照年龄统一进行初级的语言学习，再早的记忆叶青已经十分模糊了。

当时相对于个性较为沉稳的叶青。

“猴子”