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第五十一章 考试难度之争（第2页）

学生们寒窗苦读数12年，并不是要将最关键的时间花费在学习你那些超纲的知识上面。

等他们高考结束之后，会选择自己喜欢的专业，还有想要继续深入了解的知识。

作为班主任，我的意见是降低难度。

水木大学的招生名额有限，按照你的说法，岂不是你教的学生，要全部考入水木大学？”

“冉冉…”

“周老师，请注意你的身份。

我才是班主任，请叫我张老师。”

张静冉冷声回应。

“张老师，他们不知道我是怎么想的，难道你还不知道吗？那些知识点固然是难了一些，但是只要我们耐心的讲解，让学生们掌握之后，能够发散思维，高考的题目对于他们来说不就变简单了吗？”

周岩焦急解释道。

“呵，那么周老师，你是不是应该担任起整个江南一中所有高考应届生的数学老师，这个职务呢？”

张静冉反问一句。

“我…”

周岩现在只恨自己是数学系的，而不是中文系的，他的确是有些词穷了。

那种难度的试卷，有的知识点连高中的数学老师都讲不好，更别提去教给那些应届考试的高三学生们。

或许是有很大的帮助，但不适用于整个江南高中，方法太过激进了，而且也不是所有的学生，都能够在短时间内将那些深奥的知识学明白。

“张老师说的对啊。

我们没有必要去刻意的提高难度来讲解一些生涩的超纲知识点帮助学生们去应对高考。

现在时间完全足够，哪怕是我们当年高考的时候，也没有遇到这种级别的超纲题目，我看大家不如把难度稍微降低一点，调整到历年高考最难难度左右就差不多了，那样的题目又不超纲，又在所有老师可以讲解的范围内，也能够考验出学生的掌握程度，方便我们在教授的时候查漏补缺，这样不是两全其美？”

办公室里面的化学老师田小书提供了自己的想法。

张静冉开口赞同，“田老师说的不错，对于我们来说，降低一些考试难度并不是问题。

只要大家将难度限定在高考的范围之内，又将所有的知识点都涵盖到一张考卷之中，不仅仅是对于咱们复读一班的学生有帮助，对于整个江南一中的应届考生们，也都会有不小的帮助。

这是我们能力所在，既然是力所能及的事情，那么大家下次就按照这个方向去出题吧。”

“张老师…”

周岩有些急，还想要再争取一下。

张静冉直接打断他的话语，“既然周老师还有反对意见，那么咱们就进行一次不记名的投票吧！

看看大家是同意周老师的想法，还是田老师的想法。”

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