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第9部分（第4页）

其后的日子里，每每历史课我总是认真听，做笔记，认为上课时间里只有我与历史老师的交流，其他同学只是道具。

唉，13岁的我蓦然升起强烈的愿望，要在成年后赚足够的钱迎娶这位胖老师。

在我的想象里，历史老师将一直是20来岁的年纪，直到我也是二十来岁。

在青春期到来之前，年龄的增加导致身体上的变化尚未被察觉，对于年龄的增加的意义尚不得而知，于是这样一种愿望一直持续了两年，而后被遗忘。

尽管有这样的仰慕，历史老师在我心中还是保持神秘，因为神秘，所以一直保持着眷恋。

每每回想起来，内心总要为她默默祈祷一番，希望她以后过得幸福，而我相信这种祈祷能够凑效，而她也能够知道。

至于她到底知不知道，我就不得而知了。

我从未用语言表达过我的感激之情，而这在成年人的世界里被看作不知道感恩。

初级中学的整整三年里，我只有唯一的一次主动走进历史老师的办公室，而那里又是她的卧室。

门半开着，我在犹豫中走进去，里面没有人，门背后的角落里晾着一条薄薄的白色三角内裤。

我被自己的这个发现惹乱了心绪，懊悔自己竟然这样闯入了历史老师的私人空间。

三年后，当我忙着备考大学，有一次与同学走过大街，迎面走来历史老师和一个瘦瘦的男人。

历史老师没有认出我，我们擦肩而过。

此刻，她已不认得我。

第二章　回忆　18　叛逆

唉，我如此细腻地回忆我的初中生活，在之前是不可想象的。

我那么讨厌生活的细节，将所有的琐碎记忆一并打入不堪回首的过去，就像用剪刀将过去生长出来的头发全部剪掉一般，扔进了垃圾桶。

可是现在我除了记忆还有什么呢？于是这个时候我又不厌其烦地将记忆从垃圾桶中捡回来，一一加以品评，希望以此得到我曾经确实热烈地生活过的证据。

从哪里失去对生活的热情，我就希望从那里重新捡回来。

培根说：“儿童的天性就像未经修剪的花木。”

即使原文不是如此，那么也会是类似的意思相近的话。

我固执地认为人的幸福建立在天性的基础之上，被剪掉了那些天性，人生也就会失去相应的幸福。

当然，13岁的我根本就不会明白这些道理。

13岁的我茫然无知，时刻等待着命运的安排。

13岁的我不会知道天性压制之后的生活是什么样子，不会想到今天的我除了厌烦和心里疲劳外不再有其他感受，于是13岁的我没有反抗，没有逃离。

13岁的我选择了盲从。

在我成长的过程中，天性遭受了无数次修剪，而我不知道，这将我推向了一个可能对社会有用的人，却不会是一个快乐的人的境地。

面对这样深沉的悲哀，我并没有抱怨，相反地只有困惑。

这些困惑将我推向了一个哲学家才有勇气面对的人生难题上，苦苦寻求十几年，最终也没有结果。

唉，幸而我只有13岁，幸而之后的岁月里我对此毫无知觉。

无知难道真的就是最大的幸福？

初中三年级，青春期姗姗迟来，我在偶尔一次上厕所时发现自己长出了第一根阴毛，欣喜若狂。

想到不出三年，我就会成长为一个壮硕的小伙子，那将是怎样的喜悦！

成熟意味着