80小说网

手机浏览器扫描二维码访问

3 附着力因素法则 芝麻街蓝狗线索和教育病毒（第13页）

有时候整个星期我都和坦塔待在一起，有时候我们玩过家家游戏。

但是，通常，有时候，我，嗯，哦，上幼儿园。

但是，今天早上我要去幼儿园。

早上，爸爸在，通常我们会像往常一样吃早餐，然后我们就……然后我们就……就玩。

然后我们，然后门铃就响了，卡尔就进来了，然后卡尔，然后我们都去玩，然后……

埃米莉正在描述她在某个星期五的日常活动。

但这并不是一个特殊的星期五，这在她看来是一个理想的星期五，一个假定的星期五。

在这一天里，她希望发生的一切都能发生。

正如布鲁纳和琼·卢卡里罗在评论这段磁带时所写的：

这是一种令人惊叹的描绘外界的表现……她在强调部分使用了重音，把关键词拖长发音，还用了一种“场景重演”

的方法，使大家去回忆如同我们看过的真实电影的一幕（叙述她的朋友卡尔进门），就好像在强调，她对一切“了如指掌”

，所以她的独白富有节奏感，很像唱歌时的节奏。

在自言自语的过程中，她甚至还能自如地对日常事物做出诙谐的评价——这难道不是很有趣的吗？

这一切都说明了叙述的重要性，看到这些证据，我们不得不惊叹《芝麻街》的成功。

它避开了深入儿童内心的最重要的方法，针对成年人的玩笑冲淡了其对学龄前儿童的吸引力，但不管怎么说，它成功了。

凭借《芝麻街》请来的天才，凭借其聪明的剧本创作和木偶的热情与魅力，该节目克服了此类节目可能面临的巨大障碍。

而这也帮助我们轻松地掌握了在创作新的儿童电视节目时使其比《芝麻街》更具附着力的方法，那就是把电视剧制作得毫不夸张，没有任何文字游戏，没有那些使学龄前儿童困惑不解的喜剧场面。

我们要教育儿童如何用他们自己的思维方式，即以故事的形式来思考事物。

也就是说，我们需要制作《蓝狗线索》这样的儿童电视节目。

更具附着力的《蓝狗线索》

《蓝狗线索》中每个故事的结构都相同。

主持人史蒂夫会给观众一个与卡通狗有关的谜题，其中一个谜题就是猜出蓝狗最喜欢的故事。

在另一个故事里，史蒂夫要求大家猜出蓝狗最喜欢的食物。

为了帮助观众揭开谜底，蓝狗会给大家留下一系列线索，这些线索都是留有它脚印的东西。

在线索与线索之间，史蒂夫会与观众做一系列游戏，其实都是些要动脑筋的小游戏，这些小游戏的主题都与他开始给观众出的谜题有关。

比如，在关于“蓝狗最喜欢的故事”

之谜中，有一个小游戏涉及史蒂夫、蓝狗及三只熊坐在一起的情形，三只熊的粥碗混放在一起，史蒂夫和蓝狗要求观众帮忙把小碗、中碗、大碗分别与熊妈妈、熊爸爸、熊宝宝匹配。

随着故事的展开，史蒂夫和蓝狗从一个动画场景进入另一个动画场景，从起居室进入花园，再进入一些稀奇古怪的地方，穿过一些神奇的门，把观众带上发现之旅，故事结束时，史蒂夫又回到了起居室。

这里是每个故事达到高潮的地方，史蒂夫坐在一把舒适的椅子上思考，这把椅子在《蓝狗线索》中被称作“思考椅”

。

他对蓝狗的三条线索思前想后，试图揭开谜底。

很显然，这与《芝麻街》风格迥异。

不过，虽然《蓝狗线索》的主创人员在结构上背离了《芝麻街》的做法，但他们还是借用了《芝麻街》中那些他们认为效果不错的方法。

他们采用了那些具有附着力的成分，并设法使之更具附着力。

他们首先借用的思想是：孩子们越是全身心地投入所观看的故事，他们对故事内容就越是记忆犹新。

在《蓝狗线索》的策划过程中，丹尼尔·安德森与尼克罗迪恩进行过合作。

丹尼尔说：“我已经注意到，《芝麻街》中的有些片段引起了孩子们与节目之间的许多互动，这实际上是这些片段要求孩子们这样做的。

深深印入我脑海的画面是，当克米特对着屏幕用手指描画了一个动画字母时，我看到孩子们也跟着他一起用手指画字母。

偶尔，当《芝麻街》里的人物提问题时，我能听到孩子们在高声回答。

但《芝麻街》并没有采纳这一思路，也没有把它贯彻下去。