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§第十七章 家庭中的心理学1（第11页）

想法，针对家里的一些事情征求、听取孩子的意见；要尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，帮助他们分析事物、明辨是非，然后鼓励他们自己去正确处理。

3．要做出表率。

在孩子遇到困难和失败时，应多给予鼓励和安慰；孩子有了成绩，要及时给予表扬；家长自己有缺点和错误，应勇于承认，立刻改正，为孩子做出表率，使孩子从中得到启迪。

4．长应尽量避免与孩子正面冲突。

在孩子发火时，家长应保持冷静。

争论激烈时，家长应转移话题或采取冷处理方式，以免孩子萌发对立情绪，使逆反心理更强烈。

但家长不能过于迁就孩子的不合理的要求和不良的行为，以防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母，达到自己的目的。

孩子平静下来之后，在适当的时候，家长应心平气和地指出孩子的错误和不当之处，使孩子积极克服爱冲动的毛病。

对于比较严重的反抗行为，家长可以采取奖赏训练的方法，强化孩子的顺从行为。

5．励孩子多参加有益于身心的集体活动。

通过集体活动，孩子可以广交朋友，丰富、充实自己的精神生活，发展“自我”

意识，正确、客观地评价自己，有利于培养活泼开朗的性格、真诚待人的品德，利于顺利度过心理断乳期。

家庭教育与中学生心理健康

中学生正经历身心巨变，与家庭之间的关系也发生着微妙的变化。

曾几何时，家庭是自己温馨的乐园和安全的城堡，可是现在却成了家长的唠叨、管教、干预、限制等等构成的“监牢”

。

中学生们于是不停地抗争，总是想逃出“监牢”

，划出属于自己的小天地，为了达此目的甚至离家出走。

究其原因，青少年逆反心理严重，于是儿童时期教育不当产生的问题在青少年时期就爆发式地表现出来。

另外，青少年过渡到成年期，在追求独立与建立自我的过程中，常会发生各种特殊的适应困难。

中学阶段是人身心急剧发展变化的时期，也是人一生最关键、最富有特色的时期。

如何度过人生路途的“黄金时期”

，是摆在每个家庭、每位中学生面前的重要课题。

那么，中学阶段家庭教育对中学生心理健康的影响究竟是怎么样的呢？根据一项针对高中生的调查，学生们认为对自己成长影响较大的前三位因素是：一、父母的影响；二、社会现实的影响；三、学校和老师的影响。

可见家庭教育对中学生成长的影响是十分关键的。

（一）父母教养方式与中学生心理健康

调查研究证实，父母的教养方式对子女的心理素质、生活习惯、学习行为、各项能力等的发展有直接影响，是影响其心理健康和人生成就的重要因素。

王极盛教授根据调查指出，家长对子女的教养方式可以分为四种类型：

1．解民主型

对孩子从小到大没有打骂，能理性地指导孩子成长，在做人上要求孩子做一个正直有用的人。

学习上，对孩子要求不怎么多，只需尽力，不施压力，不要求孩子必须考多少分。

为了给孩子创造好的学习环境，有的家长自己不看电视、少说话。

2．分保护型

什么事情都由父母代劳，帮助孩子解决一切问题，即溺爱型。

家庭溺爱会熄灭孩子的创造欲望，处处需要别人指点与帮助，智力发展受限，使孩子的心理得不到正常、积极、自由的发展，从而懦弱、依赖与无能。

3．厉惩罚型

教育孩子态度生硬、言语粗鲁、方法简单，强迫子女接受自己的看法与认识，常挖苦责备，甚至打骂孩子，损伤孩子的自尊心。

此种教育方式较以前有所减少，但仍然存在，会使孩子的心理自卑、性格压抑，遇事唯唯诺诺，缺乏独立自主的能力，影响孩子健康人格的发展，同时可能使孩子像父母一样粗鲁、冷酷，不能和他人和睦相处。

4．分干涉型

过分限制孩子的言行，逼迫孩子按父母的想法和意愿去活动，不能超越父母的指令，从而使孩子缺乏独立思维，做事没主意，人云亦云，心理得不到健康发展。